¿Su hijo con TEA está siendo acosado? Cinco maneras de actuar

Cuando su hijo es objeto de acoso, su primera respuesta suele ser emocional, seguida de querer actuar de la manera más eficaz y orientada a la acción. Este artículo ofrece algunas sugerencias útiles.

Cuando descubre que su hijo está siendo acosado, es posible que se sienta enojado, temeroso o triste. Estas respuestas emocionales son naturales para los padres que quieren que sus hijos se sientan valorados, protegidos y amados. Para convertirse en un defensor eficaz de su hijo, es importante reconocer sus sentimientos y luego concentrarse en cómo ayudarlo.

Aquí hay ideas con pasos iniciales para guiar a los padres hacia respuestas saludables y seguras:

Apoye y empodere a su hijo

Cuando hable por primera vez con su hijo sobre el acoso, prepárese para escuchar sin juzgarlo; Proporcione un lugar seguro y de apoyo donde su hijo pueda expresar sus sentimientos. Es posible que los niños no estén preparados para abrirse de inmediato, ya que ellos también están lidiando con los efectos emocionales del acoso y pueden sentirse inseguros, asustados, vulnerables, enojados o tristes.

Cuando su hijo comience a contar su historia, escúchelo y evite hacer comentarios críticos. Es importante aprender todo lo posible sobre la situación, incluido cuánto tiempo lleva ocurriendo el comportamiento, quién ha estado involucrado y qué medidas se han tomado.

Asegúrese de que su hijo sepa:

  • NO es su culpa. él/ella no tiene la culpa
  • Él/Ella NO está solo. Estas aqui para ayudar
  • Es responsabilidad de los adultos hacer que cese el acoso
  • El acoso nunca está bien y él/ella tiene derecho a estar seguro.
  • Nadie merece ser intimidado
  • Él/ella merece ser tratado con respeto.
  • Él/ella tiene derecho a sentirse seguro en la escuela.

Conozca sus derechos

Es importante saber que los niños y los tutores tienen derechos legales cuando un niño es objeto de intimidación o acoso por discapacidad. Hay tres áreas para investigar:

1. Local: conozca la política de la escuela de su hijo sobre el acoso

2. Estado: consulte las leyes de intimidación de su estado. Cada estado tiene diferentes leyes y políticas sobre el acoso, junto con requisitos sobre cómo deben responder las escuelas. Consulte con su centro de información y capacitación para padres local o estatal, StopBullying.gov, o envíe un correo electrónico a PACER a para conocer las leyes de su estado. Además, consulte el sitio web del Departamento de Educación de su estado para encontrar una Oficina de Escuelas Seguras estatal, que puede ser un excelente recurso local para obtener más información sobre la política de su estado y de su escuela.

3. Federal: La Oficina de Derechos Civiles (OCR) y el Departamento de Justicia (DOJ) han declarado que el acoso también puede considerarse acoso cuando se basa en la raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad o religión de un estudiante. Los padres tienen derechos legales cuando su hijo con discapacidad es objeto de intimidación o acoso por discapacidad.



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Reportar el acoso a la escuela.

Hable con un adulto en la escuela que conozca bien a su hijo e infórmele lo que está sucediendo. Él/ella podrá redirigirlo a la persona adecuada. En algunas escuelas, el decano de estudiantes o el subdirector es responsable de las cuestiones de intimidación y disciplina. La información sobre a quién contactar y cómo se abordará el proceso debe estar disponible en el sitio web de su escuela, en la administración de la escuela o en su manual para padres.

Mantener registros e información escrita.

Cuando su hijo es víctima de acoso, es importante documentar los eventos y registrar lo que le sucede. Este registro es útil cuando habla con educadores u otras personas que puedan necesitar ayudarle a intervenir contra el acoso. Como la parte que más invierte, debe hacer todo lo posible para realizar un seguimiento de los acontecimientos. De esta manera, las emociones por sí solas no impulsan la discusión.

Los registros pueden ayudarle a mantener una cronología concisa y precisa de los eventos a medida que ocurren. Puede pensar que recordará los detalles, pero es más fácil utilizar un registro escrito cuando intente recordar los detalles más adelante. El registro también puede ayudar a determinar si la conducta de acoso ha aumentado o disminuido en frecuencia o duración. El registro debe ser fáctico y estar basado en hechos reales. No agregue opiniones ni declaraciones emocionales.

Los siguientes consejos son útiles para registrar las experiencias de su hijo:

  • Cree un archivo en papel para guardar copias impresas de todo
  • Documente y cree un cronograma de lo que su hijo le ha dicho con fechas, horas y todas las personas involucradas en el acoso. Incluya relatos de incidentes cara a cara o capturas de pantalla, mensajes de texto o URL de acoso dirigido a su hijo.
  • Anota con quién hablaste en la escuela.
  • Pregunte sobre el momento del proceso de seguimiento y quién se comunicará con usted.
  • Incluir documentación de todas las comunicaciones con la escuela, incluidos correos electrónicos, llamadas y cartas.
  • Mantenga un historial completo de cualquier comportamiento de intimidación con detalles.

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ACOSO POR AUTISMO

Cree un plan que incluya e involucre a su hijo

Cuando un niño sufre o es testigo de acoso, a menudo se siente impotente. Si bien nunca depende del niño detener el acoso, ayudarlos a comprenderlo y responder les brinda:

  • Las habilidades de autodefensa para hablar en su propio nombre: una herramienta importante en cualquier escenario de acoso y en la vida.
  • La capacidad de expresarse y ser escuchados, sabiendo que son parte importante de la solución.
  • Una mayor probabilidad de que las soluciones propuestas se ajusten a las habilidades y necesidades de los involucrados.

El “Plan de acción estudiantil contra el acoso”, desarrollado por el Centro Nacional de Prevención del Acoso de PACER y disponible en cuatro idiomas, puede ayudar a guiar a los jóvenes a través del proceso de comunicación, brindándoles una estructura para compartir sus ideas y opiniones sobre posibles soluciones al acoso. También puede ayudarlos a sentirse más en control de la situación. Debido a que la mayor parte del acoso no se detendrá a menos que participe un adulto comprensivo y comprensivo, es importante utilizar la Guía para padres y educadores también desarrollada por el Centro Nacional de Prevención del Acoso de PACER para apoyar a su hijo mientras trabaja en el Plan de acción estudiantil.

Para los estudiantes con un Programa de Educación Individualizado (IEP), esta puede ser una herramienta útil como parte de un plan de prevención del acoso. Recuerde, todo niño que recibe educación especial tiene derecho a una educación pública apropiada y gratuita (FAPE, por sus siglas en inglés) y el acoso puede convertirse en un obstáculo para esa educación.

Para obtener más información sobre cómo ayudar a su hijo que sufre acoso, visite el Centro Nacional de Prevención del Acoso de PACER en PACER.org/Bullying.

Recursos adicionales para lectores:

Este artículo apareció en Número 116: Mejora de las habilidades de comunicación

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