Actualmente, existen en el mercado muchos tipos diferentes de tecnología de asistencia para los trastornos del habla y el lenguaje. Con la variedad de necesidades, la tecnología puede ayudar a comunicarse con otros, escuchar lo que otros dicen y en caso de emergencia.
Hay muchos otros usos para esta tecnología que van desde el autismo no verbal hasta todos los demás trastornos de la comunicación que existen.
Tecnología de asistencia disponible
Estos son los principales tipos de tecnología de asistencia disponibles:
Comunicación aumentativa y alternativa (CAA):
Estos ayudan a las personas con problemas de habla y lenguaje con sus habilidades lingüísticas y de comunicación. Los ejemplos pueden variar desde ayudas visuales que incluyen lenguaje de señas, tableros de comunicación, hasta dispositivos generadores de voz.
Dispositivos de asistencia auditiva (ALD):
Estos crean un sonido amplificado que transmitirá el sonido al individuo y ayudará a eliminar el ruido de fondo que distrae. Esto incluiría audífonos y amplificadores personales hasta implantes cocleares internos que ayudan a mejorar la transmisión del sonido al individuo.
Dispositivos que alertan
Estos son dispositivos que emiten sonidos fuertes y pueden conectarse al teléfono o pueden ser parte de un sistema de alarma que puede producir una señal luminosa u otra alerta al individuo para informarle que algo está sucediendo.
Sistemas de infrarrojos
Estos sistemas los usa el individuo y utilizan dispositivos de alerta conectados mediante luz infrarroja para amplificar los sonidos. El uso de sistemas infrarrojos no se puede transmitir a través de las paredes, lo que los convierte en una buena opción cuando se comparte información privada y sensible porque es un sistema cerrado que permanece dentro de los audífonos o del implante coclear interno.
amplificadores personales
Estos ayudan a reducir el ruido de fondo no deseado cuando algunos de los otros sistemas no están disponibles, como en un automóvil. Los dispositivos del tamaño de un teléfono celular ayudan a aumentar el sonido y reducen los sonidos de fondo no deseados.
Sistemas de bucle auditivo
Estos también se conocen como sistemas de bucle de inducción donde el transmisor convierte el sonido a través de energía electromagnética que tiene cuatro partes principales.
Las cuatro partes de un sistema de bucle auditivo incluyen:
- Una fuente central (micrófono, televisión, etc.)
- Convertidor o amplificador de sonido.
- Una serie de alambres delgados que se colocan alrededor de una habitación o debajo de la alfombra o el piso.
- Receptor (auriculares, etc.)
sistemas FM
Estos sistemas son capaces de difundir sonido amplificado a través de señales de radio. Estos se pueden usar en áreas más grandes, como una presentación, donde el presentador usa dispositivos especializados, como un micrófono, y el individuo tiene un receptor en un canal especial para escuchar el discurso.
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¿Qué dispositivo es el mejor?
Esa pregunta tiene la mejor respuesta y depende del individuo y de por qué usa el dispositivo. Dado que los dispositivos varían desde aproximadamente el tamaño de un teléfono celular que el individuo puede llevar hasta dispositivos y programas de software especializados para personas con dificultades del habla y pérdida auditiva, depende de por qué se utilizan los dispositivos.
Esto puede parecer una decisión bastante importante, pero los logopedas, un terapeuta ocupacional y/o el médico de su hijo pueden ayudar. Estos profesionales pueden hacer referencias y saber qué se debe considerar al tomar esta decisión.
También existen evaluaciones de comunicación aumentativa y alternativa (AAC) que pueden evaluar el nivel de habilidades y las necesidades de un individuo. Estas valoraciones pueden ser un punto clave a tener en cuenta a la hora de tomar esta decisión.
Conclusiones y puntos clave
Hay muchos dispositivos diferentes disponibles que ayudan a las personas con trastornos del habla y pérdida auditiva. Las necesidades y servicios que brindan estas tecnologías tienen un alcance significativo y pueden ser cubiertos por el seguro y/o la escuela de un individuo.
Recomendaría hablar con un logopeda, un terapeuta ocupacional o el médico de su hijo para obtener recomendaciones sobre dispositivos y lo que creen que podría beneficiar al individuo según sus necesidades.
Hay evaluaciones de AAC que pueden derivarse y que podrían beneficiar a su hijo y ayudar en la búsqueda del dispositivo que mejor ayude al individuo. Estas evaluaciones tendrán en cuenta lo que hace su hijo, su nivel de habilidad y muchos otros aspectos.
Las evaluaciones y referencias son una parte clave e importante que puede ayudar a identificar qué dispositivo funcionará mejor. Además, a la hora de buscar el mejor dispositivo, se tuvo en cuenta qué dispositivo proporcionará el mayor apoyo y permitirá el éxito.
En conclusión
Siempre es importante mantener abierta la comunicación entre usted y el médico de su hijo y cualquier otro profesional que integre el equipo que ayuda con el desarrollo y el apoyo del individuo.
no respalda ni promueve ciertos dispositivos, terapias o servicios. Es mejor que esas decisiones las tomen los padres y/o tutores del individuo y el médico del niño.
También ayuda conectarse con otros padres y profesionales a través de grupos de apoyo. Esos grupos de apoyo pueden ser en persona o en línea; las redes sociales son otro gran lugar para buscar.
Hay tantas opciones y opiniones a considerar. Siempre que la información y los aportes provengan de personas en las que usted confía y que han tenido que tomar las mismas decisiones, definitivamente puede ser beneficioso tanto para el padre o tutor como para la persona que necesita el dispositivo de apoyo.
También puede ser útil tener capacitación y trabajar con personas que hayan tenido desarrollo profesional y experiencia con los dispositivos y hablar con ellos y recomendarlos. Por lo general, hay una gran cantidad de oportunidades para que los padres reciban capacitación adicional en su área y se pueden encontrar en los consultorios del médico o terapeuta, en grupos de apoyo, en línea y en las redes sociales. etc.
Como siempre, verifique nuevamente la fuente de cualquier capacitación o recomendación que reciba con el médico y los terapeutas de su hijo. Mantener ese circuito de comunicación abierto es muy importante y puede hacer que decisiones como elegir el dispositivo adecuado para su hijo sean mucho más fáciles.
Referencias
Hobbs, K. (2021). Dispositivos de asistencia de comunicación para niños con autismo. https:///assistive-technology-autism/
Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación. (2019). Dispositivos de asistencia para personas con trastornos de la audición, la voz, el habla o el lenguaje. https://www.nidcd.nih.gov/health/assistive-devices-people-hearing-voice-speech-or-language-disorders
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