Encontrarás historias de números en muchas formas diferentes: ¡puedes enseñarlas, puedes leerlas en libros y puedes experimentarlas en la vida!
Son una forma fantástica de enseñar habilidades numéricas porque hacen que el aprendizaje sea real. También vinculan los números con el mundo que nos rodea.
Pero ¿qué son las historias numéricas?
Las historias numéricas son descripciones simples de eventos reales o imaginarios que involucran números. Un ejemplo podría ser «Tom tiene tres dulces, pero se come dos». ¿Cuántos tiene? Se utilizan como método para enseñar diferentes habilidades numéricas.
Esa es la versión simple, ¡pero hay mucho más que eso!
Las historias numéricas comienzan de manera fácil y pueden usarse incluso con niños muy pequeños. Son fantásticos para contar de forma sencilla 1:1, por ejemplo. (Si desea obtener más información sobre la correspondencia 1:1 y las mejores formas de enseñarla, consulte esto).
Sin embargo, puedes progresar en dificultad y cubrir sumas, restas, multiplicaciones y prácticamente cualquier otra habilidad en matemáticas.
¿Pero cuáles son los beneficios? ¿Cómo se ven los ejemplos? ¿Cómo trabajan? ¿Cómo puedes inventar uno? ¿Y qué más necesitas saber?
Continúe leyendo para encontrar las respuestas a las preguntas y más…
¿Qué son las historias de números?
Las historias de números son simplemente lo que cabría esperar: historias que involucran números.
Hay muchos tipos diferentes, que incluyen:
- Inventar historias verbales simples.
- Historias que involucran números en libros.
Piezas sueltas como estas pueden ser geniales para usar en historias numéricas basadas en juegos.
¡Se utilizan como una forma de dar vida a la enseñanza de los números! Las historias generan interés y compromiso. También hacen que las cifras sean concretas y relevantes.
Hay muchos beneficios de enseñar historias de números, que analizaré ahora…
Los beneficios de las historias numéricas
Hay muchos de estos, incluyendo:
Las historias vinculan los números con la vida
¡Este es el grande!
Las historias vinculan los números con el mundo. Esto hace que las cifras sean relevantes para la vida de los niños.
Enseñamos matemáticas a los niños para que puedan aplicarlas en sus vidas, y así aprender a través de cuentos tenga mucho sentido.
Con suerte, una vez que los niños hayan estado expuestos a historias sobre números, comenzarán a ver números en situaciones cotidianas. Esto podría ser cosas como cómo compartir objetos entre ellos y sus amigos, cuántos objetos han reunido afuera o cuántos niños juegan en la misma área que ellos.
Las historias son memorables
El psicólogo cognitivo Jerome Bruner afirma que «las historias son 22 veces más memorables que los hechos por sí solos». (Fuente)
Las historias dejan una impresión más profunda en nuestras mentes que simplemente hablar de números.
Las historias son emotivas
Vinculado al último punto está este: las historias pueden ponerse en contacto con nuestras emociones. Incluso en historias numéricas, este puede ser el caso.
Por ejemplo, «una gata da a luz a tres lindos gatitos y luego a uno más». ¿Cuántos tiene? Esto provocará un ‘ahh’ en muchos niños, porque responden a la ternura de los gatitos.
Algún tipo de imagen o vídeo de los gatitos le daría aún más vida a esto.
Nuestras emociones ayudan a nuestra mente a «encenderse» y a involucrarse mucho más en los problemas.
También puede vincular historias con lo que les interesa a los niños (como los superhéroes). Utilizar los intereses es uno de los mejores motivadores para los niños pequeños (aquí están los otros 14 principales).
Aplicando sus conocimientos
Hay una diferencia entre ser bueno en matemáticas en abstracto y ser bueno en la práctica.
Es importante que los niños aprendan a aplicar el conocimiento abstracto que aprenden, y las historias numéricas ofrecen una forma brillante de hacerlo.
Muchos niños saben lo que es cuatro más cuatro, pero puede ser diferente cuando son cuatro perros y luego cuatro se unen a ellos.
¡El idioma es diferente! Las imágenes son diferentes. Estos no son números, sino cosas reales, y requiere un tipo diferente de pensamiento.
Las historias numéricas son una buena forma de aplicar este conocimiento de los números al mundo.
Resolución de problemas
Esta es una de las mejores formas de utilizar historias de números y una de las más comunes. ¡Hacen pensar a los niños!
Por ejemplo, si hay cinco coches en el aparcamiento y tres se van, ¿cómo puedes calcular la respuesta? ¿Qué matemáticas puedes usar? ¿Qué estrategias?
Puedes ofrecer todo tipo de problemas y los niños pueden aplicar sus conocimientos para resolverlos.
De todos modos, ya basta de teoría. Profundicemos en muchos ejemplos de cómo son las historias numéricas en la vida real y también en las diferentes habilidades que puedes enseñar.
He dividido los ejemplos en orden de dificultad. Empecé por lo más fácil y progresé a través de los engranajes.
Historias de números simples
Puedes introducir historias de números muy simples desde una edad muy temprana.
Estas son las mejores formas de empezar:
Contando canciones
Éstas suelen ser la primera exposición que los niños tienen a una especie de historia de números.
Algunas canciones clásicas para contar como 5 hombrecitos en un platillo volador, 5 salchichas grasasy todos los demás, son básicamente historias de números pero con música.
Hay muchos objetos para contar e incluso algunos para calcular. ¡La música realmente ayuda! Cuanto más multisensorial puedas hacer el aprendizaje en esta etapa de la vida, mejor.
Usando piedras de números
Hay muchos recursos sencillos que puedes utilizar para intentar historias numéricas, y las piedras numéricas caseras son fantásticas.
Estos son algunos de los mejores recursos matemáticos al aire libre. Puedes echar un vistazo a 50 fantásticas ideas matemáticas al aire libre aquí.
Básicamente, obtienes algunas piedras y dibujas o pintas solo algunos objetos en cada una.
Tengo algunas piedras de insectos. Tienen diferente número de errores del 1 al 10.
Éstas son una buena manera de introducir un pequeño número en las historias.
Pongo las piedras en una bolsa y un niño saca una. Por ejemplo, si eran dos mariquitas, di algo como «Un día, dos mariquitas se fueron de aventura».
Luego saca otra piedra. ‘Se encontraron con cuatro arañas’.
¡Continúa así! Ideal para contar 1:1 y decir los nombres de los números.
Usar piezas sueltas
Puedes utilizar piezas sueltas simples para actuar en historias cortas.
Por ejemplo, puedes tomar 5 palos e inventar una historia como «Un día éramos cinco personas». Uno de ellos se fue en el autobús. ¿Cuántos hay?’
Usa piedras, hojas, flores, tornillos, lo que quieras y puedes vincularlo con números a través de cualquier tipo de historia inventada.
Si no estás seguro de los tipos de recursos que puedes utilizar para este tipo de actividad, echa un vistazo a mi artículo sobre los 100 mejores materiales para jugar con piezas sueltas.
Libros de conteo 1 a 1
Hay muchos libros antiguos sencillos que son como una especie de historia de números. Muchos de estos tienen diferentes cantidades de cosas. Un buen ejemplo es este libro. Un Ted se cae de la cama por Julia Donaldson:
Cuentas el oso, cuentas los ojos… repasa el libro leyendo y contando.
Excelente para la correspondencia uno a uno y, a menudo, también para el reconocimiento de números.
Si no está seguro de qué es la correspondencia uno a uno, consulte esta guía esencial.
Para encontrar uno más o menos
La primera introducción al cálculo a menudo se produce encontrando uno más y uno menos, y este es uno de los mejores usos de las historias numéricas.
Las historias verbales son buenas para esto; por ejemplo, Simón tiene tres chocolates y luego se come uno. ¿Cuantos tiene?
Hacer marcas
Este es otro realmente simple, que también combina algunas oportunidades para marcar.
Esta es una buena opción para hacer con un grupo pequeño de niños. Sería bueno algún tipo de superficie grande para marcar, como un papel tapiz grande, por ejemplo.
¡Elabora una historia! Por ejemplo: «Un día, un pájaro mágico voló por el bosque». Voló sobre tres colinas. (Todos intentan dibujar tres colinas simples). ‘¡Entonces vio al monstruo con cuatro ojos rojos!’ (Dibuja los ojos rojos)
Cualquier objeto sencillo que se te ocurra, intenta dibujarlo y contar al mismo tiempo.
Historias de números del siguiente paso
Cuando los niños se han involucrado con historias de números simples y se sienten seguros para hacerlo, el siguiente paso es presentarles historias de números que involucren diferentes funciones matemáticas.
Algunas de las claves para esto son:
Añadiendo
La adición se puede incluir en muchos tipos de historias, que incluyen:
Combinatorio – Por ejemplo, ‘John tiene tres balones de fútbol y luego encuentra tres más. ¿Cuántos tiene? Esto se puede hacer con un dibujo, con objetos prácticos para representar los balones de fútbol, o los niños pueden dibujar sus propios objetos.
Adición múltiple – Por ejemplo, ‘Amelia tiene dos naranjas, luego dos más, luego dos más’.
Sumas repetidas como esta son una buena introducción a la multiplicación.
Sustracción
Llevar – Un ejemplo sería ‘Saima tiene 5 chocolates y luego se come 3. ¿Cuántos quedan?’
Una vez más, los niños podrían encontrar la respuesta utilizando métodos mentales, objetos o imágenes.
Diferencia – ‘Johann tiene 6 manzanas, Kim tiene 3. ¿Cuántas más tiene Johann?’
Intercambio
Las historias numéricas son, diría yo, probablemente la mejor manera de presentar el concepto de compartir.
Los niños realmente entienden el compartir a través de una historia, porque es algo que experimentan todo el tiempo en la vida.
Por ejemplo, historias sencillas como ‘Imran y Julie tienen 8 dulces. Los comparten. ¿Cuántos tendrán cada uno?
Representar la historia de forma práctica con objetos ayuda mucho. Los títeres me parecen geniales para enseñar a compartir (con esto comienza una de las muchas actividades fantásticas con títeres matemáticos que puedes leer aquí). Simplemente consiga algunos objetos y los niños los reparten entre los dos títeres.
La forma más sencilla de introducir el intercambio es reducir a la mitad, es decir, repartir un conjunto de objetos entre personas o títeres.
El siguiente paso es compartir entre tres o cuatro personas. Es mejor comenzar sin restos, aunque los restos aparecerán en escenarios basados en juegos, y es bueno que los niños los experimenten.
Es bueno para estimular sus habilidades para resolver problemas.
Uno más extendido
Hay muchos libros que incluyen el concepto de uno más. Es posible que ni siquiera te des cuenta del hecho a menos que realmente lo pienses.
Algunos buenos ejemplos de un libro más incluyen:
El nabo enorme – En esto, el hombre intenta sacar el nabo. Luego el hombre y su mujer (uno más). Luego el hombre, su mujer y el perro. Cada vez hay uno más.
El hombre de jengibre – Lo persigue un zorro. Luego un zorro y un hombre, etc.
Lamer Pollo – ¡Chicken Licken cree que el cielo se está cayendo! Luego se le une Goosey Lucy. Luego se les unen muchos más animales por turno (cada vez uno más)
Libros como este ofrecen un excelente ejemplo visual de lo que es uno más en la práctica y con referencia al mundo.
Duplicación
Ejemplo ‘Billy amaba tanto sus tres ositos de peluche que compró tres más. ¿Cuántos tenía?
Otro ejemplo podría ser: «Las cuatro osas tenían cada una un marido». ¿Cuántos osos había?
Historias numéricas de nivel superior
Para los niños mayores, y aquellos que tienen mucha confianza en las estrategias y tipos de habilidades matemáticas ya descritas, las historias de números pueden hacerse mucho más complejas.
En este punto, la cantidad de historias normalmente se presentará únicamente como problemas escritos, sin tanta necesidad de elementos visuales o accesorios. La responsabilidad de resolver las cosas recae más en los niños a través de métodos mentales o de sus propias imágenes o notas.
Algunos de los elementos clave de este tipo de historias incluyen:
Más de una función matemática involucrada