¿Qué es el autismo virtual y cómo se evalúa?

La expresión del rostro del médico mostraba preocupación, mezclada con algo más que Sally no podía discernir. «Sally, tu hijo no tiene un trastorno del espectro autista, creo que tiene autismo virtual».

Sally no podía entenderlo. Ella nunca había oído hablar de eso antes. “¿Autismo virtual? ¿Qué es eso? como lo consiguió? ¿Fue su culpa?

Recibir un diagnóstico es a menudo el primer paso para conseguir ayuda para nuestros hijos. Descubrir qué está sucediendo realmente a veces es tan difícil como lidiar con los síntomas y el costo que estos cobran en la vida de nuestros hijos.

¿Qué haces cuando tienes que encontrar un diagnóstico entre dos condiciones que son extremadamente similares? ¿Qué hace si descubre que algo que usted hizo o no hizo pudo haber causado la lucha de su hijo?

En este artículo me gustaría abordar las preguntas de Sally. Eran los mismos que yo tenía, y tal vez algunos de ustedes compartan nuestra sed de este conocimiento. Descubramos juntos qué es el autismo virtual, qué no es, en qué se diferencia del trastorno del espectro autista (TEA) y qué se puede hacer al respecto.

¿Es el autismo virtual una evaluación?

Una búsqueda rápida en Google de autismo virtual lo llevará a opciones para diagnosticar el autismo de su hijo mediante una evaluación virtual. Cuando profundizas un poco más, descubres que una evaluación de autismo virtual y un autismo virtual no son lo mismo.

Entonces, ¿el autismo virtual es un tipo de autismo? Me alegra que hayas preguntado, sigue leyendo y te lo explicaré.

Autismo virtual vs TEA, ¿cuál es la diferencia?

Soy padre desde hace más de 18 años. Cada uno de mis hijos tiene necesidades específicas que han requerido diagnóstico. La frustración de encontrar al médico adecuado, dar el diagnóstico correcto y, de hecho, obtener ayuda para mis hijos ha sido una frustración enorme. Es urgente descubrir el cubo de Rubik, especialmente porque un retraso en el tratamiento significa más tiempo para lidiar con síntomas confusos.

A veces es difícil evaluar el autismo virtual, pero es importante limitarlo. Saber si los síntomas autistas de su hijo se deben a un trastorno del espectro autista o a un autismo virtual es crucial para el desarrollo de su cerebro, así como para la salud mental de toda la familia.

Hasta la fecha, los científicos no han podido descubrir qué causa exactamente el trastorno del espectro autista. Sabemos qué es el trastorno del espectro autista. Según el Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), el autismo se define como una «discapacidad del desarrollo que puede causar importantes desafíos sociales, de comunicación y de comportamiento».

La Asociación Americana de Psiquiatría Manual diagnóstico y estadístico, quinta edición (DSM-5) proporciona criterios estandarizados para ayudar a diagnosticar el TEA. Para poder realizar un diagnóstico, una persona debe tener déficits en tres áreas de criterios.

En verdad, existe cierta especulación de que el autismo virtual en realidad no existe y que en realidad es un trastorno del espectro autista. Sin embargo, si existe, entonces la causa es la diferencia principal, si no la única, entre el trastorno del espectro autista y el autismo virtual.

¿Entonces cuál es la diferencia? La respuesta está en saber qué es el autismo virtual. El autismo virtual es en realidad una condición que se cree que ocurre cuando los niños pequeños (menores de tres años) están expuestos a una exposición excesiva a las pantallas. Esto sucede cuando mirar la pantalla durante demasiado tiempo causa síntomas similares al autismo.

En un estudio cuyo objetivo es revelar el impacto de la exposición temprana a pantallas electrónicas en el desarrollo del lenguaje y el comportamiento similar al autista, Donna Hermawati, Farid Agung Rahmadi, Tanjung Ayu Sumekar y Tri Indah Winarni dijeron: “La prevalencia de los trastornos del espectro autista (TEA) ha ido en aumento, pero muchos estudios sugieren que están sobrediagnosticados. Actualmente, los niños tienen más acceso a los medios electrónicos a diario que los de generaciones anteriores. Algunos estudios sugieren que el aumento del tiempo frente a la pantalla se asocia con neuronas que expresan melanopsina y una disminución del neurotransmisor ácido gamma-aminobutírico (GABA) y, por lo tanto, resulta en un comportamiento aberrante y una disminución del desarrollo cognitivo y del lenguaje”.

Continuaron compartiendo: “Los resultados mostraron que los niños que pasaban viendo ≤ 3 horas por día tenían retraso en el lenguaje y poca capacidad de atención, mientras que los niños que pasaban viendo ≥ 3 horas por día tenían retraso en el lenguaje, poca capacidad de atención e hiperactividad. Si bien encontramos que más de la mitad de los niños (66,6%) no tuvieron interacción entre padres e hijos durante la exposición, en todos los casos se informó retraso en el habla y falta de atención, y se encontró hiperactividad en el 66,6% de los niños”.

Este es un hallazgo significativo. Muestra la importancia de la interacción de un niño con las personas y el mundo que lo rodea. La interacción social, como el contacto visual y las habilidades de comunicación, son algunos de los comportamientos más observados cuando se intenta diagnosticar el trastorno del espectro autista. Los déficits en estas áreas pueden conducir a un diagnóstico de TEA posiblemente falso.

¿Cómo afecta la exposición temprana a las pantallas al cerebro en desarrollo?

Los expertos advierten a los padres sobre los factores de riesgo de una exposición excesiva a la pantalla, cuatro o más horas al día, para los niños pequeños. La exposición temprana intensiva a las pantallas a una edad temprana puede causar problemas en el cerebro en desarrollo.

Pasar demasiadas horas al día en un entorno virtual retiene estímulos clave en el cerebro en desarrollo de un niño pequeño. Según Cristiana BĂLAN, de la Universidad “Spiru Haret”, Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de Braşov, Rumania:

“La mayoría de las veces, el niño recibe sólo determinadas sensaciones (visuales y/o auditivas) de un entorno virtual, y no puede correlacionar estas sensaciones visuales y auditivas con otro tipo de sensaciones: vestibulares, táctiles, olfativas, insípidas, incapaz de desarrollarse. respectivamente. En un niño así, si no se interviene tempranamente (antes de los 2-3 años), estos problemas se agudizarán cada vez más…”

Esto puede provocar un retraso en el habla. Las capacidades cognitivas también pueden verse afectadas, lo que posiblemente provoque trastornos mentales. Estos problemas pueden afectar la capacidad de un niño para negociar interacciones sociales de la misma manera que lo harían los niños neurotípicos.

Del estudio antes mencionado, de Donna Hermawati, Farid Agung Rahmadi, Tanjung Ayu Sumekar y Tri Indah Winarni continúan:“Algunos estudios sugieren que un mayor tiempo frente a una pantalla en niños pequeños se asocia con resultados negativos para la salud, como disminución de la capacidad cognitiva, deterioro del desarrollo del lenguaje, estado de ánimo y comportamiento autista, incluida hiperactividad, poca capacidad de atención e irritabilidad(1,2)”.

Si su hijo tiene síntomas similares al autismo y ha tenido un historial de exposición excesiva a la pantalla, podría ser autismo virtual.

¿Cómo puede afectar la salud mental demasiada exposición a la pantalla?

Algunos niños disfrutan de la sensación de desconectarse del mundo y prestar atención a la atmósfera predecible, rápida y a menudo reconfortante del mundo virtual en sus pantallas.

En el mismo estudio se descubrió que incluso los ritmos de luz y oscuridad que ayudan al cerebro a producir melatonina y dopamina y a aumentar la comprensión del niño sobre su relación consigo mismo y con los demás pueden verse alterados por una exposición excesiva a la pantalla.

Estos fenómenos pueden provocar que los niños experimenten abstinencia frente a la pantalla cuando están separados del mundo en el que han estado sumergidos durante tanto tiempo. Pueden perder la capacidad de dormir adecuadamente, interactuar con los demás y deprimirse e incluso enojarse. La agresión que puede acompañar a esto puede dañar aún más sus relaciones y dejarlos con baja autoestima.

Toda la familia puede verse afectada. La salud mental de cada persona es importante, y una persona en la familia está luchando, toda la familia siente los efectos.

¿Cómo pueden los padres manejar la realidad del autismo virtual?

Saber que algo tan simple como la exposición a una pantalla podría ser tan increíblemente perjudicial para la salud de nuestros hijos es aterrador. Especialmente para mí, que actualmente estoy a punto de descubrir si mi propio hijo es autista, tiene autismo virtual u otro diagnóstico. Después de todo, todos prestamos atención constantemente a las pantallas.

Quiero ofrecerles una perspectiva. La mayoría de los padres son culpables de permitir el uso excesivo de la tecnología. El uso excesivo de la tecnología es inevitable en el mundo en el que vivimos hoy. No sólo los niños, todas las edades luchan por equilibrar el tiempo frente a las pantallas.

Quizás sois padres que no permitís la tecnología a vuestros hijos. Si es así, te admiro inmensamente. Me encantaría saber cómo lo haces y cualquier consejo valioso que tengas para otros.

Hay ocasiones en las que la exposición a la pantalla está fuera de nuestro control. Por ejemplo, algunos padres tienen hijos que salieron del sistema de acogida, cuyos padres biológicos permitieron demasiado. Algunas enfermedades requieren tiempos de inactividad en los que la tecnología es necesaria o más eficaz para mantener a los niños quietos y tranquilos.

Recuerdo cuando llevaron a mi hijo menor al hospital infantil cercano a nosotros para operarle el corazón. A los casi tres años de edad, mirar la tableta lo mantuvo tranquilo mientras lo alejaban de nosotros y lo llevaban al quirófano.

Cuando se recuperó tuvo que mantener un lado de su cuerpo completamente inmóvil. La mejor manera de hacerlo era dejarle ver una película y jugar en su tableta.

Lo que quiero decir es que demasiada exposición a la pantalla no siempre es el resultado de una paternidad mala o ignorante. Además, incluso si nuestro hijo desarrolla autismo virtual como resultado de que somos un poco liberales con las pantallas electrónicas, eso no significa que no amemos a nuestros hijos o que no podamos hacer algo para ayudar a deshacer el proceso. daño.

¿Se puede revertir el autismo virtual?

Saber que permitir demasiado tiempo frente a la pantalla podría ser la causa principal de los síntomas autistas de su hijo puede ser devastador.

La mejor manera de revertir el autismo virtual es, en primer lugar, prevenirlo. Si no se previene el autismo virtual, hay cosas que puede hacer para ayudar a su hijo a superar sus síntomas.

El cerebro es un órgano maravilloso que puede curarse de formas que nadie creía antes. Ahora la ciencia nos ha mostrado formas de aprender y crecer, incluso si nuestro desarrollo inicial se vio impedido.

Según un artículo, ¿Cómo podemos explotar la capacidad del cerebro para repararse a sí mismo?publicado en el sitio web de la Biblioteca Nacional de Medicina, los autores Victoria Miller y Diego Gómez-Nicola explicaron cómo la capacidad del cerebro para regenerar células es ilimitada, contrariamente a lo que se creía antes.

Hay esperanza de poder enseñar el cerebro de nuestros hijos y el nuestro, y promover el desarrollo que faltaba. Emplear el tipo adecuado de estimulación, interacciones y tácticas es clave.

Los intervencionistas tempranos creen que cuanto antes comencemos el tratamiento de nuestros niños con autismo virtual, mejor. Esto significa permitirles desarrollar sus mentes explorando el mundo que los rodea e interactuando con sus compañeros y otras personas. Es vital eliminar su exposición a la pantalla por un tiempo, mientras alimentan sus cerebros en desarrollo.

Cristiana BLAN ofreció los siguientes consejos para reducir la exposición de su hijo a los medios de pantalla:

“Para limitar el tiempo que el niño pasa frente al televisor, tableta, computadora o teléfono móvil, los padres deben cumplir con ciertas reglas:

• Haga un horario diario para seguir con el niño.
• Establecer reglas para el uso de la televisión, la computadora y el teléfono por parte del niño
• Retire cualquier gadget del contacto visual del niño.
• Offeri premia cuando el niño respeta el horario diario
• Construir un lugar especial en la casa con cosas interesantes que puedan usarse cuando el niño se aburra y quiera jugar en la tableta. Entonces la atención se centrará en algo nuevo.
• La televisión y el ordenador estarán cerrados mientras se hacen los deberes.
• TELEVISOR…