El mundo neurodiverso está rodeado de diferentes estigmas, el TDAH con alto coeficiente intelectual es un tema discutido. Las discusiones son si existe una conexión, cómo afecta el enmascaramiento a esto, si todas las personas diagnosticadas con genios del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), y muchos otros.
En este artículo, el objetivo será ayudar a disipar algunos de estos estigmas y otras formas potencialmente tóxicas de ver a las personas a las que se les ha diagnosticado TDAH. Es importante tener en cuenta que si su hijo experimenta alguno de los signos y síntomas del TDAH, es útil hablar con su médico sobre cuáles son los criterios de diagnóstico y abrir la conversación para comprender mejor el TDAH y qué apoyo y recursos están disponibles para su hijo. niño y familia.
Hay personas que utilizan ambos trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) indistintamente con trastorno por déficit de atención (TDA). El argumento es que el TDAH tiene un aspecto conductual, que es la hiperactividad en el nombre, mientras que el TDA es más alteración de la atención.
Los síntomas del TDAH incluyen:
Es importante señalar que los síntomas pueden cambiar como individuo a medida que envejece, entre otros aspectos. También es importante saber que los criterios de diagnóstico difieren según la edad y todos abarcan una dificultad constante para poder prestar atención durante un período de tiempo, así como impulsividad e hiperactividad que pueden interferir con las actividades diarias y el desarrollo.
Dificultad para prestar atención (falta de atención):
Niños de hasta 16 años que muestran al menos seis de estos comportamientos y características inapropiados para el desarrollo que han estado presentes en los últimos seis meses, o cinco si el individuo tiene 17 años o más:
- Descuido o falta de atención a los detalles con el trabajo escolar u otras actividades.
- Dificultad para concentrarse en diferentes tareas o actividades en cuestión.
- No parece escuchar cuando alguien le habla.
- Tiene dificultades para seguir las instrucciones cuando le dan instrucciones o cuando termina deberes y tareas escolares, practica deportes o en el trabajo.
- Dificultad con la organización de diferentes tareas y objetivos.
- Es menos probable que participe en actividades desafiantes durante un período más largo si el tiempo
- Distrae fácil
- Tiende a ser olvidadizo o distraído con las tareas y asignaciones y a perder elementos necesarios para las tareas escolares u otras actividades.
Comportamiento impulsivo e hiperactivo:
Niños de hasta 16 años que muestran al menos seis de estos comportamientos y características inapropiados para el desarrollo que han estado presentes en los últimos seis meses, o cinco si el individuo tiene 17 años o más:
- Parece inquieto y se retuerce en su asiento, incapaz de quedarse quieto.
- Se levanta y se mueve por un área en la que se espera que se siente.
- Le gusta correr, trepar, saltar, etc. cuando no es apropiado o muestra inquietud
- Dificultad para realizar actividades tranquilas, silenciosas y, en general, relajadas sin ser más ruidosas que otras.
- Parece que no pueden quedarse quietos y tienen que moverse constantemente.
- Habla mucho con arrebatos verbales, interrupciones y sin esperar turno para hablar.
- En general, tiene dificultades para tomar turnos.
Junto con los síntomas anteriores, el individuo también deberá presentar:
- Trastorno impulsivo y/o de hiperactividad en niños menores de 12 años
- Se muestran múltiples síntomas en múltiples lugares como el hogar, el trabajo, la escuela, el campo deportivo, etc.
- Existen interferencias conductuales obvias que afectan la calidad de vida, la funcionalidad y las interacciones en la escuela, el trabajo, el hogar, etc.
- Los síntomas presentes no pueden diagnosticarse como otro trastorno de salud mental como la ansiedad u otro trastorno de la personalidad. Tampoco están presentes si hay un trastorno psicótico, como la esquizofrenia.
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Los puntos principales de este artículo serán:
- ¿Existe un vínculo entre el TDAH y un coeficiente intelectual más alto?
- ¿Pueden los síntomas del TDAH afectar el coeficiente intelectual?
- ¿Las personas diagnosticadas con un coeficiente intelectual más alto enmascaran sus síntomas de TDAH?
Las ideas expuestas en este artículo de ninguna manera pretenden reemplazar la ayuda profesional. Como se indicó anteriormente, si tiene alguna pregunta o inquietud sobre la salud de su hijo, siempre es una buena idea hablar con su médico u otro profesional médico y/o de salud mental para obtener los mejores resultados para su hijo.
¿Existe un vínculo entre el TDAH y un coeficiente intelectual más alto?
Como ocurre con muchos otros factores y situaciones, los niños con diagnóstico de TDAH que tienen puntuaciones de coeficiente intelectual más altas pueden variar dependiendo de factores individuales, externos e internos. Ha habido diferentes estudios que han intentado explicar estas diferencias y les resulta difícil debido a las diferencias según el individuo.
En un artículo, La alta inteligencia y el riesgo de TDAH y otras psicopatologías, se descubrió que los padres y maestros notaron ciertos comportamientos asociados con los niños con TDAH que tenían un coeficiente intelectual más alto. Se descubrió que los factores que parecían contribuir más al coeficiente intelectual eran la capacidad del individuo para prestar atención y cuán hiperactivo y/o impulsivo era el individuo.
Los niveles más altos de falta de atención e hiperactividad/impulsividad parecieron conducir a puntuaciones bajas de coeficiente intelectual entre los estudiantes analizados en el artículo. También se descubrió que la capacidad de un niño para exteriorizar problemas influye en el nivel de coeficiente intelectual; aquellos con un coeficiente intelectual más alto parecían tener menos problemas.
Muchos de los hallazgos son muy individuales y pueden cambiar dependiendo del entorno y de cómo el individuo interactúa con su entorno y las personas dentro de ese entorno.
¿Pueden los síntomas del TDAH afectar coeficiente intelectual?
Se ha descubierto que aquellos a quienes se les ha diagnosticado trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tienen más dificultades con el funcionamiento ejecutivo. Estas y las dificultades con algunas otras habilidades cognitivas necesarias para un pensamiento y una concentración superiores pueden causar dificultades escolares y ser difíciles para las personas con síntomas conductuales más intensos.
Los deterioros cognitivos pueden ser difíciles si los niños con TDAH tienen más dificultades para concentrarse, hiperactividad y conductas impulsivas. Por ejemplo, si un niño necesita moverse constantemente para poder concentrarse pero no tiene las herramientas necesarias, como un bungee en su asiento que puede usar para mantener sus pies ocupados mientras escucha la lección que es más larga de lo esperado. , puede llevar a no comprender o retener la información que se les acaba de enseñar.
Hubo una entrevista TDAH e inteligencia Por qué te podemos extrañaren YouTube entre Daniel Jones de Aspie World en YouTube y el Dr. Thomas Brown, quien escribió un libro, TDAH y síndrome de Asperger en niños y adultos inteligentes, sobre capacidades intelectuales superiores entre personas con TDAH y autismo. El Dr. Brown analizó cómo los diferentes medicamentos estimulantes pueden ayudar con algunos de los síntomas que presentan las personas con TDAH.
También afirmó que la dosis de estos medicamentos estimulantes no depende de la edad y el tamaño, sino más bien de la tolerancia de la persona al medicamento. Dijo que trató a niños que reciben dosis cercanas a las que les recetó a adultos y a adultos que no pueden tolerar la dosis administrada a niños y requieren menos.
Básicamente, con estos medicamentos, a veces vería una disminución en el comportamiento que afecta el funcionamiento ejecutivo superior y llevaría a que estos niños altamente inteligentes pudieran concentrarse y funcionar en sus tareas diarias. No siempre es así, pero se comentó en la entrevista.
¿Las personas diagnosticadas con un coeficiente intelectual más alto enmascaran sus síntomas de TDAH?
Se ha discutido que los niños con un coeficiente intelectual alto suelen ser más capaces de controlar el comportamiento impulsivo, la hiperactividad y concentrarse en sus tareas. Puede parecer que están utilizando técnicas de enmascaramiento.
Dependería del individuo si realmente comprende lo que ha aprendido y las respuestas que está dando. También podría depender de si han recibido algún tipo de apoyo, medicación o terapia para el TDAH que les haya enseñado mecanismos para afrontar estas conductas.
Sería irresponsable afirmar que todos los niños diagnosticados con TDAH que tienen un coeficiente intelectual más alto enmascaran sus síntomas porque eso no sería cierto. Como ocurre con cualquier otro diagnóstico, es muy individualizado y depende del individuo, sus circunstancias y una serie de otros factores para indicar si el niño solo está enmascarando sus síntomas para pasar el día o si realmente tiene las herramientas y el apoyo para hacerlo. tener éxito.
Terminando
Es muy importante recordar que, al igual que otras discapacidades del aprendizaje y la neurodiversidad, los síntomas y los mecanismos de afrontamiento son muy individualizados. Dependen del individuo, de su entorno y de otros aspectos que le son específicos.
Las ideas y pensamientos, así como cualquier producto analizado en este artículo, no cuentan con el respaldo de . Si tiene alguna inquietud sobre el desarrollo, el comportamiento o la salud general de su hijo, hable con su médico u otro profesional médico o de salud mental de confianza.
Podrán diagnosticar o brindar apoyo para el bienestar general del individuo. Eso podría ayudar a mejorar su calidad de vida al enseñarles mecanismos de afrontamiento y brindarles el apoyo individualizado que puedan necesitar.
Referencias
Antshel, K., Smeets, S., Greven, C. y Rommelse, N. (2017). Alta inteligencia y riesgo de TDAH y otras psicopatologías. https://www.researchgate.net/publication/320507331_High_intelligence_and_the_risk_of_ADHD_and_other_psychopathology
Mundo Aspie. (2022). TDAH e inteligencia Por qué te podemos extrañar. https://www.youtube.com/watch?v=CU42MQelCpE&t=1453s
Centros para el control de enfermedades. (2022). Síntomas y diagnóstico del TDAH. https://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/diagnosis.html