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Quizás hayas encontrado una prueba de coeficiente intelectual en línea, como la gratuita mencionada anteriormente, o te hayas sometido a una durante la escuela. Las pruebas de coeficiente intelectual son un elemento básico en muchos entornos educativos y anualmente se evalúa a más de un millón de escolares utilizando estas herramientas. Sin embargo, su aplicación no se limita al ámbito académico.
- El sistema de justicia: Las pruebas de coeficiente intelectual pueden ser cruciales en escenarios específicos dentro del sistema judicial. Por ejemplo, podrían emplearse para evaluar las capacidades cognitivas o la competencia mental de un acusado. Esto podría ser esencial en los casos en los que sea necesario determinar si una persona es apta para ser juzgada o determinar si una persona califica para ciertas defensas basadas en discapacidades cognitivas.
- La NFL: En los deportes profesionales, especialmente en la NFL, la prueba Wonderlic, un tipo de prueba de capacidad cognitiva, se ha utilizado tradicionalmente para evaluar a los jugadores, particularmente durante el NFL Scouting Combine. Si bien no mide las habilidades futbolísticas, los equipos están interesados en medir las capacidades de resolución de problemas, el pensamiento rápido y la capacidad de manejar la presión de un jugador, todo lo cual puede indicar su potencial en el campo.
- El militar: Para los militares, las pruebas de coeficiente intelectual son parte de la batería de evaluaciones a las que se someten los reclutas. Estas pruebas, como la Batería de Aptitud Vocacional de las Fuerzas Armadas (ASVAB), miden la inteligencia y ayudan a determinar los roles o posiciones más adecuados para las personas en función de sus fortalezas y debilidades cognitivas.
¿Implica la amplia aplicación de las pruebas de coeficiente intelectual que son la medida definitiva del potencial de éxito de una persona? No necesariamente. Si bien brindan información valiosa sobre ciertas habilidades cognitivas, es esencial recordar que el éxito es multifacético y que están involucrados varios parámetros y habilidades. Antes de profundizar en las complejidades de los resultados de las pruebas, profundicemos en los orígenes de las pruebas de coeficiente intelectual, lo que realmente miden y los factores que pueden influir en las puntuaciones de coeficiente intelectual. Vale la pena señalar que, contrariamente a algunas creencias, ¡el coeficiente intelectual puede cambiar con el tiempo!
¿Qué es una prueba de coeficiente intelectual?
Un Test de CI, o test de Inteligencia, es una serie de preguntas y problemas que buscan encontrar la inteligencia general del participante. En general, la puntuación depende de la edad del examinado. El cuestionario tiene muchos formatos, desde identificar imágenes similares hasta predecir secuencias.
Historia de la prueba de coeficiente intelectual
La génesis del test de coeficiente intelectual se remonta a principios del siglo XX, gracias al trabajo innovador de Alfred Binet, un reconocido psicólogo francés. En aquel momento, Francia había aprobado recientemente leyes que exigían la educación obligatoria para todos los niños. Dada la diversa gama de habilidades académicas de los niños, los educadores enfrentaron el desafío de identificar aquellos que podrían tener dificultades en un aula estándar y aquellos que podrían sobresalir.
Para abordar esta necesidad apremiante, en 1904, Binet, junto con su colaborador Théodore Simon, desarrolló la escala Binet-Simon. A diferencia de los exámenes académicos tradicionales, esta prueba pionera no se centró principalmente en las habilidades de lectura o escritura. En cambio, presentaba una serie de tareas que evaluaban diversas habilidades cognitivas, como la resolución de problemas, la atención y la memoria. El principio subyacente era medir el potencial de aprendizaje innato de un niño en lugar del conocimiento que ya había adquirido.
El método de puntuación introducido por Binet implicaba comparar el desempeño de un individuo con los niveles de desempeño promedio de su grupo de edad. Este concepto de «edad mental» se volvió fundamental para las pruebas de coeficiente intelectual. Si un niño de 10 años se desempeñara al nivel de un niño típico de 12 años, su edad mental sería 12 años.
Sin embargo, la escala Binet-Simon original sufrió varias modificaciones y adaptaciones, especialmente cuando se introdujo en Estados Unidos. Lewis Terman, psicólogo de la Universidad de Stanford, jugó un papel decisivo en el perfeccionamiento y estandarización de esta prueba, lo que dio como resultado las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet. Terman introdujo el «cociente de inteligencia» o coeficiente intelectual, calculado como (edad mental/edad cronológica) x 100. Esta se convirtió en la nueva medida estándar.
A lo largo de las décadas, surgieron varias versiones de pruebas de coeficiente intelectual. Algunas, como la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS) y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC), ampliaron los conceptos originales e introdujeron evaluaciones más completas de diversos dominios cognitivos.
En los tiempos modernos, si bien el objetivo central de las pruebas de coeficiente intelectual (evaluar el potencial cognitivo) sigue siendo constante, han evolucionado en metodología, alcance y aplicación. Hoy en día, se utilizan no sólo en entornos educativos sino también en evaluaciones clínicas, contratación laboral y diversos contextos de investigación.
Controversia dentro del test de inteligencia
Ha habido una gran controversia sobre el uso de pruebas de coeficiente intelectual.
La mayor parte de esta controversia surge de cómo se construyen las pruebas y sus implicaciones históricas y modernas para determinar la inteligencia de una persona.
Consideremos el ejemplo de la isla Ellis a principios del siglo XX. El Servicio de Salud Pública de Estados Unidos realizó pruebas de coeficiente intelectual a inmigrantes. Aquellos considerados “mentalmente incapacitados” enfrentaban una posible deportación. Sin embargo, este sistema de evaluación adolecía de profundos defectos. Muchas pruebas de coeficiente intelectual contenían preguntas cargadas de sesgos culturales y lingüísticos, que enfatizaban particularmente el dominio del idioma inglés y el conocimiento cultural específico de los Estados Unidos. Los inmigrantes, que podrían haber sido intelectualmente capaces pero no estaban familiarizados con ciertas referencias culturales o matices del idioma inglés, fueron etiquetados injustamente como “imbéciles”.
Dada la insuficiencia de estas pruebas de coeficiente intelectual, finalmente fueron reemplazadas por una medida diferente para determinar la «aptitud mental» de los inmigrantes.
Las preocupaciones sobre el sesgo cultural en las pruebas de coeficiente intelectual persistieron mucho más allá de la era de Ellis Island. Se enfrentaron al escrutinio incluso después de múltiples revisiones destinadas a hacer que las pruebas de coeficiente intelectual fueran más universalmente aplicables. Un ejemplo destacado de finales del siglo XX es el caso de Larry P. contra Riles. En este caso, un juez concluyó que las pruebas de coeficiente intelectual utilizadas en las escuelas de California tenían un sesgo cultural, lo que llevó a que un número desproporcionado de estudiantes afroamericanos fueran clasificados erróneamente como con discapacidades de aprendizaje.
Otra preocupación importante es la influencia de los factores socioeconómicos en las puntuaciones del coeficiente intelectual. Las investigaciones han demostrado que los factores ambientales relacionados con el nivel socioeconómico pueden afectar sustancialmente las puntuaciones de coeficiente intelectual. Por ejemplo, los estudios indican que cuando un niño de bajos ingresos es adoptado en una familia de clase media, su coeficiente intelectual puede aumentar hasta 20 puntos.
Aunque se han desarrollado nuevas versiones de famosos tests de coeficiente intelectual a la luz de estos sesgos, persisten desafíos. En todo el mundo, el debate sobre la neutralidad cultural en las pruebas de coeficiente intelectual es pronunciado. Las pruebas estándar de coeficiente intelectual occidentales a menudo no tienen en cuenta los contextos culturales, lingüísticos y educativos locales en diversas regiones fuera de Estados Unidos, como África, Asia y partes de Europa. Esto ha llevado al desarrollo de pruebas específicas de la región o versiones adaptativas de pruebas establecidas para minimizar el sesgo cultural.
Las pruebas de coeficiente intelectual modernas en escuelas y grandes organizaciones ahora se esfuerzan por ser más conscientes de los prejuicios culturales y los antecedentes familiares. No obstante, es esencial recordar que una puntuación de coeficiente intelectual, si bien es reveladora, no es una medida absoluta de la inteligencia. Es una métrica comparativa basada en la edad de uno y el desempeño de otros examinados de la misma edad.
¿Cómo se mide una puntuación de coeficiente intelectual?
No existe una sola forma de prueba de coeficiente intelectual. Sin embargo, en general, todas las pruebas de coeficiente intelectual miden el coeficiente intelectual de manera similar. La prueba contiene una serie de subpruebas que pueden pedirle a alguien que defina una palabra, complete una analogía o responda una pregunta abierta.
La cantidad de preguntas que “haces bien” determina tu edad mental. Luego, la persona que administra la prueba divide su edad mental por su edad cronológica y multiplica ese número por 100. Esa puntuación es su puntuación de coeficiente intelectual.
Es importante señalar aquí que las puntuaciones de coeficiente intelectual no son fijas. Si respondieras la misma cantidad de preguntas correctas a los 6 y 7 años, tu puntaje de coeficiente intelectual disminuiría anualmente. Esto es posible y también es posible aumentar su puntaje de coeficiente intelectual con el tiempo.
¿Qué mide un test de inteligencia?
En 1983, mucho después de que se desarrollaran las pruebas de coeficiente intelectual, el psicólogo estadounidense Howard Gardener describió nueve tipos diferentes de inteligencia:
- Inteligencia naturalista
- Inteligencia musical
- Inteligencia lógico-matemática
- Inteligencia existencial
- Inteligencia interpersonal
- Inteligencia corporal-cinestésica
- Inteligencia lingüístico-verbal
- Inteligencia intrapersonal
- Inteligencia espacial-visual
No se esperaría ver a un administrador escolar preguntando a los estudiantes qué tan bien socializan o se conocen a sí mismos como parte de una prueba de coeficiente intelectual. Tampoco hay mucho existencialismo en estas pruebas. Por tanto, es seguro decir que no todos los tipos de inteligencia aparecen en las pruebas de coeficiente intelectual.
Sin embargo, algunas pruebas también miden las habilidades cognitivas y la memoria de trabajo. Estos pueden demostrar algunos tipos de inteligencia.
Por ejemplo, una buena habilidad para resolver problemas puede ayudarte a resolver una ecuación matemática, pero también a descubrir la definición de una palabra que no conoces.
En general, los tests de CI evalúan los siguientes tipos de inteligencia:
- Lingüístico-verbal
- Lógica matemática
- visual-espacial
Por supuesto, no hay sólo uno tipo de prueba de coeficiente intelectual. Se han creado diferentes pruebas para incluir otros tipos de inteligencia que podrían predecir el éxito de un niño en la escuela o el éxito de un adulto en un trabajo en particular.
El factor G
Una cosa común que todas las pruebas de coeficiente intelectual intentan encontrar es la puntuación g. Significa inteligencia general, una medida de la capacidad y habilidad mental de una persona. En psicometría, el «factor de inteligencia general» predice el éxito de una persona en la vida al evaluar su capacidad para resolver problemas.
En cuanto a la inteligencia, los psicólogos clasifican el coeficiente intelectual en 2 categorías: fluido y cristalizado. La inteligencia fluida es la capacidad de resolver múltiples problemas no relacionados. La inteligencia cristalizada es la capacidad de resolver problemas similares rápidamente.
Por ejemplo, es posible que pueda resolver un acertijo rápidamente pero muy lento a la hora de predecir una secuencia de números. Esto significa que tienes una alta inteligencia cristalizada. Tendrías una inteligencia fluida alta si fueras más rápido que una persona promedio en ambos. Júntelos y tendrá «El factor g». Tenga en cuenta que la g está en minúscula cuando se escribe.
Tipos de pruebas de coeficiente intelectual (y las más populares)
Si bien se encuentran disponibles numerosas pruebas de coeficiente intelectual, varias se destacan por su uso generalizado y reconocimiento en entornos educativos y organizaciones más grandes. A continuación se ofrece una descripción más completa de algunas de las principales pruebas de coeficiente intelectual:
Escala de inteligencia de Stanford-Binet
Esta prueba, basada en la prueba de coeficiente intelectual original de Alfred Binet de 1905, ha tenido varias iteraciones. Como mencionaste, evalúa:
- razonamiento fluido
- Conocimiento
- Razonamiento cuantitativo
- Procesamiento visual-espacial
- memoria de trabajo
Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS) y Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC)
Creados por David Wechsler, se encuentran entre las pruebas de coeficiente intelectual más utilizadas a nivel mundial. Evalúan una variedad de subpruebas verbales y de desempeño, brindando un coeficiente intelectual a gran escala y puntajes individuales en áreas como comprensión verbal y razonamiento perceptivo.
Las pruebas de coeficiente intelectual han sido criticadas desde que existen. Una crítica importante a la prueba Stanford-Binet es que arroja un solo número. ¿Cómo podemos medir todos los diferentes tipos de inteligencia con un solo número?
Ésa es la pregunta que llevó a David Wechsler…