Más de 15 razones por las que debería prohibirse la tarea

La práctica de asignar tareas a los estudiantes ha existido durante mucho tiempo. Sin embargo, algunas personas consideran que esta tarea es una herramienta de aprendizaje en rápido declive, y algunos presionan para que se prohíba por completo.

Entonces la pregunta es, ¿deberían las escuelas prohibir dar tarea a los estudiantes?

Las siguientes son razones por las que se debe prohibir la tarea, según educadores y otros profesionales:

La tarea ahora se ha convertido en un trabajo ocupado

La tarea, cuando se usa correctamente, puede ser una herramienta para profundizar en el conocimiento que los estudiantes reciben de la escuela. El tema es que los maestros hoy en día usan las tareas como «trabajo ocupado».

El trabajo ocupado es cualquier cosa que se usa para mantener las manos ocupadas. No estimula el cerebro. Tampoco amplía el aprendizaje de los estudiantes ni lo conecta con la experiencia del mundo real.

Cuando estaba en la escuela secundaria, los maestros solían darnos crucigramas como tarea. La mayor parte de mi tarea nunca fue calificada. Cuando se usa así, no sirve para nada.

La tarea solo se usa para callar a los padres. como si dijera, “Mira cuánto trabajo está haciendo tu hijo en mi clase. Debe estar aprendiendo mucho.

Los niños necesitan un descanso de la escuela

El trabajo escolar es muy intenso ahora con los avances que hemos hecho en la educación. Los estudiantes pasan ocho horas en el aula. Algunos estudiantes pueden tener más de una actividad después de la escuela.

Por lo tanto, es importante que tengan la oportunidad de relajarse cuando estén en casa para que sus cerebros puedan recargarse. La tarea puede agregar más estrés a su vida ya estresada.

La tarea agrega más estrés al maestro

Los estudiantes no son las únicas personas estresadas por demasiada tarea.

Esa tarea ahora se convierte en dos o más trabajos adicionales para el maestro y el alumno por igual.

Los maestros ya tienen mucho en su plato. Antes de enseñar una lección, debe hacer una investigación exhaustiva.

Reúne tu material, prepara una hoja de trabajo, diferencia la lección para niños con necesidades especiales (a veces, esto significa hacer dos hojas de trabajo diferentes para diferentes grupos de niños).

Después de enseñar, debe calificar más de 90 hojas de trabajo (la mayoría de los maestros de la ciudad de Nueva York tienen tres o cuatro clases con 30 estudiantes en cada una), brindar comentarios significativos y luego darles a los estudiantes la oportunidad de rehacer el trabajo (si fallaron la primera vez).

Para colmo, tienes reuniones diarias a las que asistir después de la escuela. El trabajo es interminable.

La tarea simplemente se suma a ese trabajo innecesariamente.

Los estudiantes necesitan tiempo para desconectarse de la escuela

El lamento es escuchado por todos los padres en algún momento de la vida de su hijo. Cuántos padres al escuchar este grito de exasperación y frustración han dicho: “Siento que soy el estudiante, y esta es mi tarea”.

Estos hogares no son lugares donde las tardes se pasan relajando el tiempo recreativo familiar; más bien, pasan a regañadientes en la mesa de la cocina haciendo la tarea.

Como educadora de más de 35 años, he visto lo negativo y lo positivo de la tarea.

Observé a estudiantes con habilidades superdotadas, aburridos con el plan de estudios regular, que se negaban a hacer la tarea. Su razón es, «Sé cómo hacer esto, entonces, ¿por qué necesito hacer la tarea?» Y son correctos.

¿Cuál es el beneficio de exigir que un estudiante de alto rendimiento haga «repetitivo» trabajar sólo porque todos los demás tienen que hacerlo?

Otros en la clase pueden necesitar ayuda adicional, pero la tarea tampoco es la respuesta para ellos. En la mayoría de las escuelas existen servicios adicionales de tutoría y educación especial.

A menos que sea una escuela preparatoria para la universidad, donde se anticipa que todos los estudiantes deben tener un rendimiento superior, creo que para la edad primaria, desde jardín de infantes hasta sexto grado, la tarea debe no ser asignado. Solo en situaciones en las que un estudiante solicite trabajo adicional para obtener créditos adicionales.

Abordar más trabajo escolar al final del día a menudo crea una falta de entusiasmo.

Un joven estudiante necesita «abajo» momento en que suena la campana final: hora de retirarse de la escuela.

Abordar más trabajo escolar al final del día a menudo crea resentimiento y falta de entusiasmo por la escuela tanto para los padres como para los niños.

En una sociedad en la que la mayoría de los padres trabajan, las horas de la tarde cuando todos están en casa son pocas. Después de la escuela, las horas deben ser para que la familia pase lazos juntos..

Un maestro capaz puede cubrir el plan de estudios del día sin enviar a casa más trabajo escolar.

Las escuelas ahora brindan tutoría adicional y servicios de educación especial para un estudiante que tiene dificultades. Existen muchos más sistemas de apoyo para el estudiante que se está quedando atrás.

Este es también el estudiante que no necesita tarea. Acumular más tarea no conducirá a la comprensión; más bien, otras ayudas necesitan ser investigadas.

Nuestro sistema escolar actual está tan arraigado en la «libro» aprendizaje. Han perdido la importancia de enseñar habilidades socialesaprendizaje como trabajar juntosy la habilidad de compromiso y aceptación.

el foco está en habilidades de libro.

Me encogí al ver a un niño de primer grado caminando penosamente por el pasillo al final del día con una mochila llena de libros y tareas.

Su tiempo después de la escuela debería haber sido gastado relacionarse con amigos, practicar un deporte, encontrar una salida, o haciendo algo divertido.

Los de tercer grado estaban aún más cargados. El tercer grado es un año de transición y los maestros están decididos a tenerlos listos para el cuarto grado. Rara vez tenían una noche sin tarea.

A diferencia de nuestro sistema tradicional que se centra en el aprendizaje a través de libros, tareas, ejercicios, y pruebas

El sistema Montessori mira al niño en su totalidad, fomentando automotivaciónaumentando curiosidady un deseo aprender.

Los maestros fomentan el crecimiento en todos áreas del desarrollo de un niño. No hay «tiempo» expectativa cuando el niño aprende una cierta habilidad, y el aprendizaje viene al ritmo del niño y la comprensión personal.

Los estudiantes de quinto y sexto grado necesitan una cantidad razonable de tareas como preparación para la escuela secundaria. Las expectativas, el trabajo del curso serán más exigentes y la tarea será un hecho en la escuela secundaria.

En los grados de nivel superior, del siete al doce, es necesaria la preparación para ir a la universidad. Los estudiantes de esta edad entienden la competencia que enfrentan cuando ingresan a la universidad o al mundo laboral.

Como educador y consejero escolar durante décadas observando el impacto de la tarea en los estudiantes, solo veo el valor en las calificaciones más altas.

Si una escuela apoya un plan de estudios que requiere dar tarea, debe ser una cantidad mínima, en relación con la edad del estudiante: diez minutos para el primer grado, veinte minutos para el segundo, en la escala en incrementos de diez minutos.

La tarea debe prohibirse si es simplemente un trabajo tedioso y ocupado.

La tarea debe prohibirse si es simplemente un trabajo tedioso y muy frustrante para el estudiante, y especialmente si el maestro no la recopila o la reconoce de alguna manera al revisarla o calificarla.

Si una escuela individual puede crear tiempo en su día escolar para que los estudiantes hagan la tarea a través de períodos libres, horas de tutoría o incluso tiempo de clase para completar una parte o la totalidad, entonces los estudiantes no estarán sobrecargados de trabajo por las noches. de sus trabajos, trabajo voluntario u otras actividades extracurriculares.

Además, el estrés excesivo, la ansiedad y la falta de sueño se reducirán en gran medida si la tarea se prohíbe o se limita mucho.

Tal vez los proyectos grupales en clase o las evaluaciones verbales puedan ayudar a los maestros a determinar si es necesaria alguna tarea además del material presentado en clase.

No tener deberes reduce la carga de calificaciones de los profesores

No tener deberes también reducirá la necesidad de que los maestros los califiquen.

No estoy sugiriendo una prohibición total, pero quizás más de una revisión de la filosofía de tarea de una escuela y una misión más clara en cuanto a por qué o cuanto tiempo se debe gastar o se está asignando por estudiante dependiendo de su grado y estilo de aprendizaje.

También animo a las escuelas a asociarse con éxito del desafíoun increíble programa de investigación e intervención sin fines de lucro que se asocia con escuelas para redefinir ‘éxito’ y examina más de cerca las prácticas de tarea en las escuelas, entre muchos otros factores contribuyentes.

Como educador y psicólogo, la tarea debe estar prohibida por las siguientes dos razones:

La tarea se vuelve punitiva

Suponiendo que la tarea está diseñada para reforzar lo que el niño aprendió en la escuela, ¿cómo sabemos que el niño aprendió el material en la escuela? Si no han aprendido, entonces la tarea se vuelve punitiva.

Cuando se ejerce demasiada presión sobre un niño en torno a la tarea, algunos niños optan por el castigo en lugar del estrés de la tarea.

Eventualmente, sienten una sensación de desesperación.

Los niños vienen de diferentes ambientes.

Los maestros califican a los niños en función de la entrega de tareas, sin darse cuenta de que todos los niños no haga provienen de la misma situación de vida.

Muchos niños son niños llavín. Algunos viven en albergues o se quedan sin la supervisión de sus padres para completar sus deberes. Los niños provienen de diferentes ambientes, y la tarea debe no ser una rutina fija en sus vidas.

Después de un tiempo, la escuela en sí misma representa un refuerzo negativo o algo que quieren evitar sobre la tarea.

La tarea se convierte en una molestia en el hogar

Algunos padres incluso se quejan de que no entienden la tarea y por lo tanto no pueden ayudar a sus hijos con ella.

Así, la tarea se convierte en una molestia en el hogar, y algunos niños son castigados por no hacerla.

Amplía la brecha de logros entre los que tienen y los que no tienen.

La tarea a menudo hace poco pero ensanchar la brecha de rendimiento entre los «tiene» y el “no tener”.

Los padres que están muy involucrados en la vida académica de sus hijos generalmente están allí para asegurarse de que la tarea se complete y, a menudo, pueden ayudar a sus hijos con ella.

Los padres que no están tan presentes (por la razón que sea) a menudo no pueden ayudar con la tarea, ya sea por falta de tiempo o por falta de comprensión.

Los estudiantes de estas familias a menudo cargan con tremendas responsabilidades en sus hogares como cuidar niños, cocinar, limpiar, e incluso mantener trabajos después de la escuela para ayudar con las facturas.

La tarea en estas familias generalmente no es una prioridad.

Los estudiantes están más estresados ​​que nunca. Incluso las preocupaciones sobre la salud mental de los jóvenes antes de la pandemia y el suicidio de los adolescentes iban en aumento. Desde que comenzó COVID, solo ha empeorado.

Es imperativo que los estudiantes tengan la oportunidad de descansar y recargar energías sin el peso del logro académico que se cierne sobre ellos en todo momento.

Los estudiantes que participan en actividades y deportes después de la escuela a menudo se quedan en la escuela entre 12 y 14 horas algunos días. Eso no deja mucho espacio para hacer la tarea.

Imagina que acabas de pasar la mayor parte del día aprendiendo y finalmente, después de seis u ocho horas, llegas a casa. La mayor parte de tu día se ha ido. Ahora tiene la tarde o la noche libre para repasar lo que ha aprendido.

• ¿Dónde está el tiempo para relajarse?
• ¿Para hacer algo que disfrutas?
• ¿Cómo es normal agregar más trabajo después del trabajo?

Muchos estudios (OCDE) han demostrado que la tarea es innecesaria….