En 2017, un estudio demostró que las niñas empiezan a dudar de sus habilidades en matemáticas y ciencias a partir de los seis años. Hay muy poca diferencia en las habilidades entre niños y niñas, pero ciertamente hay una diferencia en la confianza. A partir de los seis años, comienzan a aparecer estereotipos sobre el género. ¿Por qué? Estos niños están atravesando una crisis de industria versus inferioridad.
Puede que sea difícil de creer, pero este tema podría mostrar por qué los estereotipos afectan a niños de tan sólo seis años. Hablaré de la cuarta etapa de las Etapas de desarrollo psicosocial de Erikson, también conocida como «Industria versus inferioridad».
¿Cuál es la etapa de industria versus inferioridad?
La etapa de industria versus inferioridad es la cuarta de las ocho etapas de desarrollo psicosocial de Erik Erikson y suele ocurrir entre los 6 y los 12 años. En esta etapa, los niños se esfuerzan por desarrollar un sentido de competencia y dominio en diversas áreas, como la académica, el atletismo y las habilidades sociales, y si tienen éxito, desarrollan un sentido de diligencia.
En esta etapa, los niños se concentran en dominar nuevas habilidades y completar tareas. Buscan obtener un sentido de competencia y logro en sus actividades, como deportes, académicos y pasatiempos. Comparan sus habilidades con las de los demás y se esfuerzan por lograr el éxito en sus esfuerzos. Los niños que reciben estímulo y apoyo en sus esfuerzos desarrollan un sentido de laboriosidad, mientras que aquellos que experimentan poco éxito o apoyo pueden desarrollar un sentido de inferioridad.
La inferioridad puede surgir si a los niños no se les permite desarrollar sus habilidades, no se les permite tomar decisiones o elegir, o si se les critica por sus esfuerzos. Los niños que experimentan fracasos o falta de éxito en sus actividades pueden dudar de sus capacidades y sentirse inadecuados. Esto puede afectar negativamente a su autoestima y confianza, haciéndolos sentir inferiores.
En general, Industria versus Inferioridad es una etapa importante de desarrollo, ya que sienta las bases para el éxito y la autoestima futuros. Es importante que los padres y educadores brinden oportunidades para que los niños desarrollen sus habilidades y apoyen sus esfuerzos para ayudarlos a desarrollar un sentido de diligencia y confianza en sus habilidades.
Joan y Erik Erikson crearon las etapas psicosociales del desarrollo para mostrar las crisis que enfrenta una persona.. Las ocho etapas comienzan con el nacimiento y terminan con la muerte. Si un ambiente positivo y de apoyo rodea a la persona., podrán superar la crisis con éxito. La negatividad y la negligencia pueden impedir que la persona avance o incluso afectar su capacidad para pasar a la siguiente etapa a tiempo.
Si es la primera vez que escuchas sobre estas etapas, te recomiendo que consultes primero otras páginas sobre desarrollo psicosocial para conocer el contexto:
Industria versus edad de inferioridad
Entre los 6 y 12 años, los niños entran en una nueva crisis psicológica tras completar la etapa “Iniciativa versus Culpa”. Para muchos estadounidenses, esto es cuando un niño ingresa a la escuela primaria. Ya no solo responden ante los padres o familiares: también responden ante los profesores.
¿Qué sucede durante la etapa de industria versus inferioridad?
De repente, se mide el desempeño del niño. En etapas anteriores, estaban aprendiendo habilidades básicas y participando en juegos. Si bien ciertamente alcanzaron ciertos hitos (sus primeras palabras, caminar, etc.), la medición no estuvo involucrada. A lo largo de la cuarta etapa de desarrollo, reciben boletas de calificaciones, calificaciones y más comentarios de los maestros, y están comenzando a ver que sus compañeros obtienen todas estas cosas.
¿Qué hace el niño con toda esta información? Se comparan. La teoría de la comparación social sugiere que los humanos tenemos un impulso innato de compararnos con los demás. Esto tiene mucho sentido. Comparamos nuestra ética de trabajo con la de otra persona para asegurarnos de mantenernos al día. Nos comparamos con alguien para ver si somos deseables, fuertes o queridos. A través de la comparación con los demás, entendemos nuestro lugar en el mundo.
Por supuesto, los resultados de esta comparación no siempre son positivos. Un niño puede determinar que es inferior a sus compañeros. Eso no se siente muy bien. Y cuando los niños son sometidos a pruebas estandarizadas, determinar quién está «por encima» de quién es más fácil que nunca.
La información que los niños utilizan para hacer comparaciones y superar esta crisis puede no ser de mucha ayuda. La forma en que interpretan esa información también marca la diferencia. ¿Recuerdas el estudio que mencioné en la parte superior de esta publicación de blog? Las comparaciones que hacen los niños pequeños entre niños y niñas son el resultado del entorno que los rodea. Es posible que los niños no tengan todos los puntajes de las pruebas de sus compañeros de clase para ver que los niños y las niñas obtienen calificaciones iguales en las pruebas de matemáticas, ciencias y lenguaje. Están asimilando el mundo que los rodea. Escuchan a los padres preguntarle al niño si será astronauta mientras que a la niña le preguntan si será princesa. El mundo está cambiando, seguro. Sin embargo, el estudio muestra cómo los gestos sutiles pueden ayudar a un niño a superar esta crisis.
Ejemplo de etapa de industria versus inferioridad
Ash tiene ocho años. Asiste a una asamblea en la escuela donde actúan gimnastas profesionales. Se siente inspirada a probar la gimnasia ella misma. El primer día de clases de gimnasia, intenta realizar una voltereta y falla. Este fracaso la hace llorar. Afortunadamente, sus padres y su entrenador le aseguran que puede ser una gimnasta tan buena como los demás con práctica y tiempo.
Zach tiene 10 años y tiene preferencias diferentes a las de los demás niños de su clase. Cuando otros niños quieren luchar en el barro, él prefiere mantenerse limpio. A otros niños les resulta divertido tirar toda la comida en una gran pila, y Zach piensa que eso es asqueroso. Prefiere quedarse al margen en lugar de practicar deportes. Cuando su padre observa este comportamiento, lo regaña. Nadie afirma que el poder mantenerse limpio, hacer su cama y tener más amigas que amigos. Zach no se siente seguro durante esta crisis; en cambio, se siente inferior a los demás chicos de su escuela.
Josie ha tenido dificultades en la escuela desde que empezó. A los 6 años ya presenta problemas de conducta. Su ansiedad por la partida de su madre por la mañana la distrae, pero no se siente cómoda expresando su ansiedad a sus compañeros o a su maestro. Su maestra está frustrada por su comportamiento. Con demasiados estudiantes en la clase, Josie no puede recibir Atención individual para corregir la conducta. Josie ve a todos los demás estudiantes recibiendo elogios. pero se da cuenta de que no recibe ninguno. Esto obstaculiza aún más su desarrollo social.
Industria
Erikson señaló que esta etapa es vital para la confianza en sí misma de una persona. Si una persona es elogiada o alentada constantemente, desarrollará confianza en sí misma. Verán que su laboriosidad o diligencia da sus frutos. La virtud básica desarrollada durante esta etapa es la competencia. Cuando un niño cree que es competente (además de la confianza, la autonomía y la confianza para tomar la iniciativa), probablemente se convertirá en miembros más productivos de la sociedad. ¿Recuerda el estudio sobre la impotencia aprendida en la etapa de autonomía versus vergüenza? Los sujetos de prueba sólo hicieron esfuerzos cuando creían que podían y que sus esfuerzos darían sus frutos.
Inferioridad
Desafortunadamente, no todos los niños salen de esta etapa con un fuerte sentido de confianza en sí mismos. Mientras que algunos niños pueden compararse con otros y verse a sí mismos como exitosos, otros pueden mirar a otros niños y verse a sí mismos como fracasados. Pueden sentirse inferiores. Al igual que las niñas del estudio que mencioné, es posible que no se consideren adecuadas para ciertos trabajos, talentos o carreras.
Industria versus inferioridad
Como mencioné con respecto a la etapa Iniciativa versus Culpa, cualquiera de los extremos no es saludable para el desarrollo. Las experiencias que pueden hacer que un niño se sienta inferior pueden realmente humillarlo. Alguien a quien sólo le han dicho que es el mejor en todas las habilidades puede desarrollar rápidamente un sentido de arrogancia. Y ser trabajador no se trata sólo de ser bueno en algo. Si alguien es trabajador, significa que es diligente y trabajador. La confianza sin industria puede llevar a grandes cambios de realidad en el futuro.
Puede pensar que estas etapas se superponen, al igual que este usuario de Reddit en el subreddit Mcat. Pero u/Coconut19 proporcionó una excelente descripción para ayudarte a diferenciarlos:
«Creo que la principal diferencia entre las etapas 3 y 4 es que la etapa 4 tiene más que ver con el desarrollo en un sentido escolar. Esto es lo que tengo en mis notas: espero que ayude:
3.Iniciativa versus culpa
- (3-6): ¿puedo actuar? El conflicto lleva a tener demasiado miedo para actuar o a sobrecompensar alardeando
- En la etapa escolar (de 3 a 6 años), son capaces de iniciar actividades y ejercer control sobre su mundo a través de interacciones sociales y juegos.
4.Industria (competencia) versus inferioridad
- (6-12): ¿puedo ser competente? El conflicto conduce a una baja autoestima y autoeficacia.
- Durante sus años de escuela primaria, los niños comienzan a compararse con sus compañeros para ver cómo están a la altura. O desarrollan un sentido de orgullo y logro en su trabajo escolar, deportes, actividades sociales y vida familiar, o se sienten inferiores e inadecuados porque sienten que no están a la altura».
Edades de 5 a 12 años en otras etapas de desarrollo
Las Etapas del Desarrollo Psicosocial de Erikson no es la única teoría dentro de la psicología del desarrollo. Otros nombres notables como Sigmund Freud y Jean Piaget tienen sus propias ideas sobre lo que sucede en la mente de un niño entre 5 y 12 años. Compare las etapas de industria versus inferioridad de Erikson con las siguientes teorías:
Las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget – los niños están pasando de la etapa preoperacional a la etapa operativa concreta. Están adquiriendo habilidades como la empatía y la conservación.
Las etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud – los niños se están mudando de la etapa fálica a la etapa latente. Los niños y las niñas notan diferencias en esta etapa pero son muy diferentes en habilidades de matemáticas o ciencias.
Las etapas del desarrollo moral de Kohlberg – Los niños se mueven entre etapas de moralidad preconvencional y convencional. Están aprendiendo que hay más de un punto de vista y utilizan esa información para formar relaciones interpersonales más sólidas.
¿Qué pueden hacer los padres y profesores para fomentar la competencia?
El papel de los padres, maestros y otras figuras importantes en la vida de un niño no puede subestimarse durante la etapa de Industria versus Inferioridad. Su orientación puede distinguir entre que un niño desarrolle un sentido de competencia o se sienta inferior. A continuación se presentan estrategias concretas respaldadas por ejemplos y estudios de casos de la vida real:
- Celebre pequeñas victorias: Amy, de 7 años, siempre había tenido problemas con la ortografía. Cuando logró escribir correctamente la mitad de sus palabras de ortografía por primera vez, su maestra se propuso elogiar su mejora frente a la clase mientras sus padres guardaban su examen en el refrigerador. Este refuerzo positivo anima a Amy a seguir intentándolo y a verse a sí misma como capaz.
- Fomentar la exploración y la asunción de riesgos: La Escuela Primaria Smith introdujo un programa donde los estudiantes podían participar en «Sesiones de exploración» semanales. Estas sesiones permitieron a los niños elegir entre diversas actividades, desde robótica hasta cerámica, sin calificaciones ni evaluaciones formales. El énfasis estaba puramente en probar cosas nuevas y disfrutar el proceso.
- Establecer una comunicación regular: Los maestros pueden iniciar mensualmente padres-maestros-estudiantes…