Desde la infancia hasta la adolescencia, ayudamos a nuestros hijos a involucrarse e interactuar primero con nosotros y otros miembros de la familia y luego con sus compañeros, los padres de sus compañeros y, finalmente, con diversas personas de diferentes edades en la vida escolar. Empiezo por la infancia porque comprender este desarrollo tan temprano ayuda a comprender más tarde la preparación para la socialización en la vida escolar.
Infancia
El bebé realmente interactúa con los padres significativos desde el primer minuto. Son naturalmente sociales. Recuerdan la voz de su madre en el útero y aprenden una nueva voz de madre si son adoptados.
Esta primera voz familiar es el comienzo de la socialización. Los bebés están muy atentos a la expresión facial y al reconocimiento en sus primeros meses. Buscan la comunión con quienes los cuidan.
A los cuatro meses en particular, el bebé se involucra más y anhela relacionarse con los demás. Luego, a medida que pasan los meses, notamos que se forma una personalidad más específica que puede ser bastante extrovertida o más reservada.
A lo largo de ese primer año, es muy importante que el bebé se sienta disfrutado por nosotros, lo que le permite saber que es adorable y aceptado tal como es en su conexión inicial con el mundo exterior.
Este desarrollo temprano de un yo fundamental que es aceptable prepara al niño para ingresar al preescolar.
Socialización de los niños en los Estados Unidos
En los Estados Unidos, los extrovertidos parecen ser vistos como personalidades destacadas en la vida escolar, pero esto es engañoso tanto para los padres como para los niños.
El extrovertido puede parecer al principio ser el que se convertirá en el líder, el portavoz en varias edades, el primero en levantar la mano en clase e incluso tener una alta popularidad. Pero estas no son conclusiones correctas.
De manera similar, los introvertidos son grandes líderes, son muy exitosos y creativos en la vida escolar, sus compañeros y otros los disfrutan, y dejan su huella de manera muy importante en nuestra cultura escolar.
Con esto en mente, definamos nuestro lenguaje: socialización, introversión, extroversión.
Socialización
En los términos más amplios, la socialización es:
- familiarizar al niño fuera del hogar en el ambiente escolar para que se sienta cómodo con las “normas” de nuestra sociedad.
- prepararlos para participar en la vida de grupo en la escuela comprendiendo las expectativas de los demás.
- en el mejor de los casos crear la facilidad para relacionarse y llevarse bien con los demás aprendiendo a respetar, escuchar y preocuparse por sus propias voces y las de los demás.
Las normas son, por supuesto, bastante variables, pero si no somos demasiado particulares y podemos incluir los siguientes elementos esenciales, estaremos en un estadio de béisbol socializado saludable.
- aprender a reconocer en general el bien del mal, lo que se involucra cada vez más a partir de los dos años y luego progresivamente a medida que crecemos y establecer valores que se vuelven más distintos y complejos primero en la infancia en la escuela y en el hogar, luego en la adolescencia y más allá ;
- aprender a compartir comenzando en preescolar con objetos o juguetes y proceder en complejidad a medida que los niños crecen compartiendo pensamientos a través del lenguaje escrito y hablado;
- aprender a empatizar que comienza alrededor de los tres y cuatro años cuando los niños comienzan a reconocer que no solo tienen mentes con pensamientos, ideas, opiniones, intenciones y sentimientos, sino que los demás también tienen mentes que pueden o no estar de acuerdo con la propia, sin embargo, son considerados y respetados.
Con estos tres conceptos complejos pero importantes, estamos en el camino correcto para una socialización saludable en la escuela.
el extrovertido
En las aulas (y en las corporaciones) un método popular de trabajo se ha convertido en algo llamado aprendizaje cooperativo o en pequeños grupos y exploración de ideas.
En muchas escuelas primarias, las filas tradicionales de asientos frente al maestro se han cambiado a módulos de cuatro o más escritorios o una mesa para facilitar el aprendizaje grupal y el intercambio cooperativo de ideas.
Incluso materias como matemáticas o escritura creativa que parecerían depender de vuelos de pensamiento individuales o individuales, se realizan cada vez más en actividades grupales.
Para participar bien en estas circunstancias, debe ser alguien que hable bien y llame la atención con bastante facilidad. Esta es una habilidad en el aula que lleva a incluir a algunos y excluir a otros, independientemente de su inteligencia, creatividad, perspicacia o mérito general.
Además, destaca las aspiraciones que pueden comenzar temprano en la vida escolar para ser un líder a las que no todos aspiran o valoran como una meta personal. También sugiere que las mejores ideas surgirán de la colaboración y no de un logro individual en el aula.
Extroversión
Definamos lo extrovertido. En pocas palabras, un extrovertido es un individuo extrovertido y abiertamente expresivo. Por lo general, el extrovertido se energiza al estar rodeado de otras personas. Esto funciona bien en la vida escolar de grupo.
El niño escolar industrioso y extrovertido está dispuesto y deseoso de hacer su tarea, pero prefiere hacerlo en la cocina mientras sus padres cocinan en lugar de estar aislado en un escritorio en su habitación. Les gusta la compañía.
Del mismo modo, es posible que también desee pensar en el trabajador corporativo adulto en el que se puede convertir el niño. Digamos que esta persona es trabajadora, disfruta chatear con sus colegas a lo largo del día, ya sea socialmente o enfocada en tareas laborales, y nuevamente disfruta ser estimulada por las personalidades y mentes de los demás.
Introversión
Definamos al introvertido. En mi opinión, el introvertido en Google se define erróneamente como una persona tímida y reticente. Pero todos los que les gusta trabajar solos no son necesariamente tímidos, lo que tiene un sentimiento peyorativo, ni son realmente reticentes en la escuela.
Cuando los introvertidos tienen algo que decir o contribuir en clase, lo hacen y pueden hacerlo fácilmente. Simplemente no aprecian la participación de los demás cuando piensan en nuevas ideas por primera vez. Sin embargo, están abiertos a los puntos de vista de los demás en su propio tiempo, socializando con otros en la escuela.
Digo que estas nociones de timidez o reticencia son engañosas por lo que implican.
Sugieren que el niño está restringido, incómodo con los demás y se retrae debido a este rasgo de personalidad. Digo que esto es engañoso porque a muchos introvertidos les gusta ir primero directamente a lo que los desafía a ellos mismos, donde hacen su pensamiento más avanzado antes de escuchar los pensamientos de los demás. Esto es cierto para niños y adultos por igual.
No buscan las opiniones de la mayoría como las más favorables (por lo tanto, se preocupan por la presión de los compañeros), lo que puede excluir a los pensadores originales y no compiten por quién dice más primero en la clase. Simplemente están energizados de manera diferente a los extrovertidos.
Ilustraciones
Imagina, por ejemplo, dos hermanos que tienen un ingeniero por padre. Este padre es un experto en resolver todo tipo de cosas no solo para su gran empresa sino incluso en su propia casa.
Por lo tanto, sus hijos, dos hermanos, están expuestos desde el principio a cómo se ensamblan las cosas, una amplia gama de herramientas a las que muchos adultos nunca están expuestos y la emoción de crear y diseñar nuevas ideas que se pueden implementar en formas reales, como incluso construir una cubierta con varillas de acero y madera.
Quizás genéticamente estos niños tengan cerebros como su padre y tomen fácilmente la física y las matemáticas. Sienten curiosidad desde el principio por qué un arcoíris es curvo y por qué la gravedad los mantiene en la tierra. Con suerte, sus maestros responderán bien a preguntas tan originales, incluso si no se escuchan comúnmente. Seguro que otros niños también se beneficiarán.
Entonces, estos hermanos parecen iguales, igualmente afortunados de tener un modelo a seguir que disfruta aprendiendo, así como un poder cerebral sustancial propio que estimula el logro.
Sin embargo, estos dos niños pueden ser muy diferentes tanto en casa como en el salón de clases. Ambos están dispuestos a trabajar con su padre y aman sus intereses (¡y a él!). Del mismo modo, responderán bien a un maestro creativo de mente abierta.
Pero a un hermano le gusta trabajar con su padre todo el tiempo. No es reacio a realizar tareas, incluso tareas domésticas, pero le gusta estar en compañía de su padre. En la escuela le gusta trabajar en estrecha colaboración con los demás, aunque debido a que sus intereses están tan bien desarrollados, es posible que deba ser ubicado en un grupo enriquecido.
Su hermano también disfruta trabajar con su padre pero prefiere crear y pensar en soledad. Esto no significa que sea un ermitaño escondido en su habitación en la computadora o con sus Legos, ¡aunque uno pensaría que es un mago con esos Legos desde muy, muy temprano! tiene amigos Pero tal vez dos amigos cercanos en lugar de un círculo de compañeros, no le gustan los deportes de equipo y disfruta de su propia compañía no solo por sí misma sino porque tiene sus pensamientos más creativos en esas condiciones.
Participa bien en la escuela, pero puede esperar para hacer su contribución levantando la mano hasta que haya pensado en sus propias ideas en silencio antes de ofrecerlas.
¿Está siendo socializado? Absolutamente. ¿Necesita la compañía o incluso la audiencia que anhela su hermano? No. No es lo suyo.
Resumen inicial de la socialización en la vida escolar
En resumen, el efecto de la interacción social sobre la felicidad y el logro no es absoluto dentro o fuera del aula.
No necesariamente refuerza los valores del bien y el mal, la capacidad de compartir objetos e ideas de acuerdo con un marco de tiempo determinado, o la capacidad de empatizar con los demás de manera efectiva con los compañeros en la escuela.
Tanto los introvertidos como los extrovertidos pueden cumplir felizmente con todas estas características de una socialización saludable y se les debe alentar a hacerlo en la escuela donde pasan gran parte de cada día.
En resumen, la interacción social no predice el desempeño o incluso el amor por el aprendizaje o, de hecho, la felicidad.
¿Deberían las escuelas enfatizar el aprendizaje frente a la socialización? Veamos los resultados de los adultos que podrían llegar a ser.
Los adultos han aprendido a través de la experimentación que se ha descubierto que las oficinas abiertas reducen la productividad e incluso deterioran la memoria. Se han relacionado con una alta rotación de personal. Incluso pueden hacer que las personas se enfermen con más frecuencia, a veces hostiles, desmotivadas y de gran importancia humana: inseguras.
¿Introvertido o extrovertido?
Ninguno es mejor o mejor. Muchos estudios señalarán el alto nivel de logro de los introvertidos desde el principio. Preguntándose cómo los años de crecimiento conducen a los años adultos, un gran ejemplo es el brillante y generoso Bill Gates, conocido como introvertido.
Bill Clinton, también un hombre brillante, líder carismático e influenciador social a pesar de sus conocidos errores sociales, es claramente un extrovertido. La gente se ilumina en su presencia y se energiza por sus merecidos logros y encanto.
Excluyo la moralidad de esta discusión de estos dos hombres que elegí como ejemplos solo porque no soy un experto en su vida escolar temprana y nunca los conocí personalmente para ser un juez real de su carácter, sino porque lo harán. sea bien conocido para usted, mi lector, y aclare ejemplos de introversión y extroversión, así que me estoy refiriendo a ellos.
Tal vez ahora estés pensando en otros ejemplos aún mejores. Eso espero.
Ambos, sin embargo, socializan bien como adultos, lo que puede hablar de sus primeras experiencias en el aula, son líderes y han elegido una vida que valora la capacidad de sus mentes para pensar con creatividad, originalidad y enfoque.
Por sorprendente que parezca, los bebés, los niños y los adolescentes son conscientes de que tienen mente. Ojalá los maestros de la escuela y el personal administrativo valoren a estos niños de mentes dispares, los aplaudan individualmente, así como en lo social…