Responder al comportamiento autista violento en niños pequeños requiere consideraciones importantes de los padres. Intercalaciones, no intensidades; empeorará aún más el comportamiento del niño. Por ejemplo, tomemos a Adam, a quien le gusta pegarle al niño que está a su lado en la escuela porque le gusta escuchar la reacción del otro niño: “¡Me pegó!”. O hablemos de Sophie; quien, por celos, tira los útiles escolares de su compañera de la mesa al suelo.
Para los niños con alto funcionamiento o autismo límite, a menudo es la atención que reciben por ser difíciles lo que mantiene a los niños en el hábito. ¡Para los padres, el momento de actuar es ahora! Si no se interviene hoy, el problema no hará más que crecer, sin mencionar que mañana puede haber otro niño victimizado.
Si bien muchos de ustedes pueden haber tomado medidas temporales para aliviar este problema, a menos que cuenten con una estrategia de control del comportamiento autista a largo plazo, el niño podría terminar lastimando a otros y, en el peor de los casos, a sí mismo.
Lo que se debe y no se debe hacer al manejar el comportamiento autista violento
Las formas de minimizar dicho comportamiento y garantizar la seguridad de todos requieren la implementación de algunas estrategias específicas. No es que siempre tengas que hacerlo hacer algo; Hay ciertas cosas de las que también debes abstenerte.
La lista de DO
- Redirecciones visuales o no verbales: Los gestos/visuales le dicen a un individuo lo que usted quiere que haga sin el uso de palabras. Mantenlo afuera, saluda con la mano para llamar su atención y luego envíale el mensaje de que se siente o se levante con las manos. Es mandar sin atender al comportamiento.
- Bloquear la agresión sin involucrarse: La mejor manera de hacerlo es evitar que el individuo esté demasiado cerca de los demás. Hazlo sin hablar ni mirarle directamente a los ojos. Además, obstruya su visión del objetivo con un puf, una silla u otra cosa. Mantenlo a la vista y observa de forma encubierta para garantizar la seguridad.
- Asistir a la víctima: Si el niño está atacando o burlándose de otros estudiantes, mantenga la vista fija en el estudiante que está siendo atacado. Pregúntale si está bien, mímalo y presta mucha atención al niño. Ignore al niño atacante y hable sobre el comportamiento que se espera de la víctima en tales casos. Simplemente ignorarlo ayuda mucho.
- Garantizar la seguridad: No sacrifiques la seguridad para evitar la atención. Puede que sea evidente, pero es importante reconocer que a veces el comportamiento autista violento va a intensificarse y usted tendrá que hacer algo para evitar que un estudiante corra hacia el estacionamiento o lastime a otro estudiante. Son momentos en los que tendrás que intervenir, pero hazlo con la menor atención posible.
- Comprueba tus propias emociones: Eso es duro. No dejar que te hierva la sangre por la frustración y mantener una cara neutral es difícil pero posible; un rostro expresivo simplemente refuerza un comportamiento de búsqueda de atención. Mantenga la calma y no grite involuntariamente cuando un niño le tira del cabello a usted o a otra persona de repente. Respira hondo para eso.
La lista de lo que no se debe hacer
- No hables (ni grites): Un niño adopta conductas autistas tan violentas (incluso crisis nerviosas) si está molesto por algo. Muchas veces no es intencional y esos momentos no son un buen momento para intentar razonar. Es probable que el idioma aumente aún más los problemas. Estar molesto hace que una persona no quiera hablar con nadie.
- No se recomienda el contacto con los ojos: Estar atento a la seguridad y hacer contacto visual (es decir, mirar directamente a los ojos del individuo) lo involucra aún más y le brinda la atención que usted está tratando de cortar. Mira a lo lejos; Mire en otra dirección… en cualquier lugar menos directamente al niño.
- Evite tocar: Tocar a una persona molesta sólo empeorará la situación y podrían estallar peleas. Si es sólo un pretexto para llamar la atención, el contacto físico lo proporciona. La intervención física para garantizar la seguridad, si es necesaria, debe ser breve.
- No hables del comportamiento del niño.: Eso es simplemente prestar atención al comportamiento, porque estás hablando de ello. En su lugar, hable con otros estudiantes sobre lo que están haciendo bien y los comportamientos que se esperan de ellos. De esta manera, enviarás un mensaje positivo y quitarás la atención del niño con problemas.
- No te abstengas de enseñar formas apropiadas de llamar la atención.: El comportamiento se mantiene mediante un comportamiento de contrarrefuerzo, la habilidad de reemplazo aquí será algo que atraiga la atención de manera adecuada. Además de enseñar la habilidad, debe haber refuerzo (por ejemplo, golpearse el brazo, usar un interruptor de comunicación). Si resulta ser una forma más confiable de llamar la atención que el comportamiento violento, entonces ese comportamiento negativo eventualmente terminará.
Recursos adicionales para manejar el comportamiento violento de un niño autista
Contamos con muchos recursos para manejar comportamientos difíciles y/o violentos de niños con autismo en el hogar y en las aulas. Aquí hay algunos:
Espero que esta publicación le brinde información sobre cómo manejar los comportamientos autistas violentos en los niños; especialmente aquellos que están relacionados con llamar la atención en particular. Aunque la atención se centró principalmente en el comportamiento de búsqueda de atención, es necesario comprender el uso y la importancia de los refuerzos, en general. Garantizará que todas estas estrategias sean útiles para cualquier incidente que involucre un comportamiento violento. Si tiene más consejos para compartir, publique sus comentarios a continuación.