El famoso psicólogo Erik Erikson ideó las etapas del desarrollo psicosocial. La esencia de su teoría es que a medida que avanzamos en la vida, desde el día en que nacemos hasta el día en que morimos, pasamos por algunas etapas de desarrollo.
Hay un desafío que superar en cada una de estas etapas, un conflicto que resolver. Cuando resolvemos con éxito un desafío del desarrollo, ganamos confianza en nosotros mismos y pasamos a otro desafío.
Según Erikson, la más crucial de estas etapas es la Confusión de identidad versus rol Etapa que viven las personas en el rango de edad de 12 a 19 años. Durante esta etapa, los adolescentes intentan dejar atrás su infancia y sumergir sus pies en las aguas de la edad adulta. Están tratando de encontrar su lugar en la sociedad.
El objetivo de la confusión entre identidad y roles
El objetivo de esta etapa de desarrollo es la formación de la identidad. Los adolescentes probarán diferentes identidades para ver cuál les funciona. Los padres y la sociedad les proporcionan los modelos para realizar estos ensayos de identidad. Estas plantillas les dicen quién ser y cómo comportarse.
Pero los adolescentes quieren experimentar con diferentes identidades, además de las plantillas. Se produce así un conflicto. Los adolescentes se rebelan, causando preocupación a los padres, familiares y maestros.
Cuando los adolescentes encuentran una identidad con la que se sienten cómodos, termina esta confusión de roles y el intento de diferentes identidades y personalidades. Esta formación de identidad ayuda a los adolescentes a encontrar su lugar en la sociedad.
La formación de la identidad es un importante hito del desarrollo. Conduce al desarrollo de una virtud básica que Erikson llamó «Fidelidad». Quienes desarrollan identidades estables experimentan estabilidad en diferentes áreas de la vida. Están comprometidos con sus carreras y relaciones.
Por el contrario, si persiste la confusión de roles, la persona se siente perdida en la vida y sin propósito. Pueden saltar de un trabajo a otro y de una relación a otra en una necesidad persistente de encontrar una identidad.
La formación exitosa de la identidad ayuda a uno a tener claro:
- Creencias
- Valores
- Objetivos
- Intereses
Estados de identidad
Para aclarar aún más el concepto de identidad versus confusión de roles, es útil la contribución del investigador James Marcia al trabajo de Erkison. Se le ocurrieron cuatro estados de identidad basados en la presencia o ausencia de compromiso con una identidad y la exploración de opciones de identidad.
Si experimenta confusión de roles, verifique en qué estado de identidad se encuentra para saber qué pasos seguir para alcanzar el logro de la identidad.
1. Difusión de la identidad
Es la etapa de la infancia en la que aún tenemos que desarrollar una identidad distinta. Las personas que experimentan la difusión de la identidad no se han comprometido con ninguna identidad ni han explorado las diferentes opciones o plantillas de identidad.
Los adultos que experimentan difusión de identidad son psicológicamente niños. Parecen perdidos en la vida sin ningún propósito. Este es el estado de confusión de roles menos maduro en el que se puede estar.
Ejemplo:
Dave tiene 16 años y no se parece a otros adolescentes. No participa en ningún acto rebelde típico de los adolescentes. Vuelve a casa de la escuela, hace sus deberes y juega videojuegos como lo hacía cuando tenía 12 años. No comprende el comportamiento de sus compañeros y por qué actúan tan raro.
Esto puede ser un síntoma de pubertad retrasada, pero también es posible que el adolescente quiera aferrarse a su infancia para mantenerse alejado de todo el drama adolescente.
Es raro encontrar adultos que vivan con difusión de identidad. El siguiente estado de identidad es más común, quizás el más común.
2. Ejecución de identidad
Es cuando los adolescentes aceptan una identidad que les imponen sus padres o la sociedad. No exploran las diferentes opciones de identidad que existen y se convierten ciegamente en lo que les dicen que sean.
Podría ser el resultado de un entrelazamiento entre padres e hijos donde el niño se identifica fuertemente con el padre. O podría ser el resultado de una admiración excesiva.
Cualquiera sea la razón, el adolescente que vive con una «exclusión de identidad» no pasa por el proceso confuso de probar identidades diferentes. Simplemente adoptan lo que es fácil y está disponible sin pensarlo mucho.
Ejemplo:
Dina, de 28 años, es investigadora. Ella nunca supo lo que quería hacer en su vida. Sus padres le dijeron que tomara la rama de ciencias cuando terminó la escuela secundaria. Su tío intervino y dijo que había muchas posibilidades para una carrera científica prometedora.
Hoy, aunque trabaja en un prestigioso instituto de investigación, se siente insatisfecha. Siente que está viviendo una vida prestada y representando una identidad prestada. Pero ella no sabe qué más hacer. No ha explorado otras opciones de identidad.
3. Moratoria de identidad
Las personas que viven en el estado de confusión de roles de «moratoria de identidad» están explorando las diferentes opciones de identidad, pero aún no se han decidido por ninguna. Este es el estado en el que se encuentran muchos adolescentes y, por lo general, continúa hasta la edad adulta.
Si bien es posible que todavía no estén comprometidos con una identidad, se están acercando.
Tenga en cuenta que las personas en la etapa de «logro de identidad» tienen mayor confianza en sí mismas que aquellas en el estado de «embargo de identidad». Pero ambos disfrutan de una gran confianza en sí mismos. Una identidad prestada es mejor que ninguna identidad.
4. Logro de identidad
Cuando las personas tienen claro quiénes son, han logrado la formación de su identidad. No muchos adolescentes desarrollan una identidad estable en su adolescencia.
Con el alargamiento del tiempo educativo y la disponibilidad de innumerables trayectorias profesionales en los tiempos modernos, la mayoría desarrolla una identidad estable en la edad adulta joven después de un largo período de moratoria de identidad.
Una vez que se logra la identidad, la persona puede continuar y comprometerse con esa identidad de por vida y con la elección de carrera y las relaciones que emanan de esa identidad.
Ejemplo:
John no sabía qué hacer en la vida. No estaba dispuesto a aceptar la sugerencia de sus padres de convertirse en contador. Simplemente no podía imaginarse siendo contador. Siguió probando diferentes cosas para ver qué encajaba.
Después de intentar muchas cosas, decidió que quería ser músico. Quería ser pianista. Quería que él mismo y el mundo lo vieran como un pianista. Decidió convertirse en pianista y se matriculó con un profesor de piano.
Años más tarde, tocó en conciertos y encontró un socio que también era un entusiasta de la música.
Hola, soy Hanan Parvez (MBA, MA Psicología). Mi trabajo ha aparecido en Forbes, Business Insider, Resumen del lectory Emprendedor. Cuando no estoy pensando en el comportamiento humano, yo… ¡No, espera! ¡Siempre estoy pensando en el comportamiento humano!