El refuerzo no contingente es un método de modificación de la conducta que se utiliza en el análisis de conducta aplicado (ABA) para reducir la conducta desafiante en niños con trastornos del espectro autista (TEA) u otras discapacidades o diferencias del desarrollo. El refuerzo no contingente da acceso continuo a un reforzador que es independiente de una conducta específica. El refuerzo no contingente, también conocido como NCR, no depende del comportamiento y está respaldado por investigaciones como un método de intervención eficaz para el comportamiento desafiante.
¿Qué es el refuerzo no contingente?
El refuerzo no contingente (NCR) puede ser utilizado en la educación por un maestro o en el hogar por un padre para ayudar a reducir las conductas desafiantes al proporcionar acceso continuo al refuerzo. Por ejemplo, si un estudiante en la escuela participa en un comportamiento desafiante con la función de llamar la atención del maestro durante la hora del cuento, el maestro puede colocar al estudiante junto a él durante la hora del cuento. Que el estudiante se siente al lado del maestro elimina la necesidad y la función de tener que involucrarse en conductas problemáticas para llamar la atención porque ya está recibiendo el refuerzo de la atención del maestro a través de un refuerzo no contingente. El estudiante ya no está motivado a tener interacciones negativas porque ha recibido lo que quería sin tener que ganárselo mediante un comportamiento positivo.
El refuerzo no contingente puede ser eficaz para controlar las conductas adversas del autismo porque el niño pierde la motivación para participar en una conducta problemática. Con el análisis de la conducta aplicado y el refuerzo no contingente, se puede alterar, reducir o eliminar una conducta específica. Se pueden realizar análisis funcionales para determinar la función del comportamiento y por qué el niño puede participar de esta manera o qué quiere que ocurra o a qué quiere acceder. La toma de datos sobre conductas es una de las estrategias que un análisis de conducta utilizará y tendrá en cuenta cuando se produzca una conducta destructiva mantenida con atención. Tomar datos y poder analizarlos puede ayudar a implementar un cronograma y una estrategia que se adapten personalmente a las necesidades específicas de su hijo.
¿Cómo se utiliza el refuerzo no contingente?
El refuerzo no contingente se utiliza según un cronograma para analizar y gestionar mejor los efectos de los patrones de comportamiento no contingentes. Este método es más eficaz cuando la función de las conductas negativas es llamar la atención. Esto puede suceder cuando los niños compiten por la atención de su maestro o instructor. También puede suceder en casa con muchos hermanos cuando un niño tiene que participar en conductas desafiantes o destructivas para obtener atención individualizada de un cuidador o de un padre. Utilizar un horario para brindar atención individualizada puede ayudar a que las conductas problemáticas se extingan.
Por ejemplo, si el niño quiere atención del maestro, el maestro puede asignar un tiempo específico cada día en el que el estudiante pueda recibir atención adicional de su parte. Podrían ser los últimos cinco minutos del almuerzo o del recreo donde el estudiante puede comunicarle al maestro cualquier inquietud que tenga. O podrían pasar cinco minutos después de que se dan las instrucciones en el aula para que el maestro brinde asistencia personalizada al niño para asegurarse de que se comprendan las instrucciones y expectativas.
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En casa, podría ser un período de 10 minutos después de regresar de la escuela en el que el niño tenga la oportunidad de compartir todo lo emocionante que pasó en la escuela ese día. Si el padre se sienta al lado del niño y escucha activamente, la necesidad de tener una conducta problemática no será una opción porque ya está recibiendo la atención que anhela. Los últimos 10 minutos antes de acostarse, que el niño pasa con sus padres individualmente para leer y construir vínculos familiares saludables, es otra forma de utilizar el refuerzo no contingente para prevenir conductas desafiantes a la hora de acostarse. Un niño puede levantarse de la cama o tener problemas para fugarse con el propósito y la función de llamar la atención. Crear ese tiempo extra significativo puede eliminar la función y el deseo de participar en comportamientos atípicos.
¿Qué es un programa de refuerzo no contingente?
Un programa de refuerzo no contingente es un programa que un maestro o padre utilizará para proporcionar refuerzo continuo a un niño con el fin de controlar las conductas adversas del autismo. Los niños que pueden estar participando en conductas desafiantes para llamar la atención son candidatos perfectos para utilizar programas de refuerzo no contingentes. Usando los ejemplos anteriores, puede ser asignarle un asiento al lado del maestro en cada hora de cuento, o tomar 10 minutos después de regresar a casa de la escuela para que un niño le cuente sobre su día, o compartir un tiempo individual justo antes de acostarse. para la hora del cuento. Cualquiera que sea el tipo de cronograma que funcione mejor para usted, asegúrese de que sea coherente y de que pueda cumplirlo para lograr el máximo impacto.
¿Cuál es la diferencia entre refuerzo contingente y no contingente?
Los refuerzos contingentes y no contingentes son muy diferentes. El refuerzo contingente depende de las conductas. Un ejemplo en casa sería hacer que un niño termine de comer sus verduras para obtener un postre. El refuerzo depende de la conducta. Si no se comen las verduras, el niño no recibe postre. Si el niño come verduras, recibe su postre o refuerzo. Un ejemplo en el colegio sería entregar el trabajo antes de ir al recreo. Ir al recreo depende de que terminen y entreguen su trabajo. Si el trabajo no se entrega, el niño no irá al recreo.
El refuerzo no contingente no depende de una conducta y ocurre según un cronograma establecido. Por ejemplo, hacer que un niño se siente a su lado durante la hora del cuento, independientemente de cuán buena o mala haya sido su conducta ese mismo día, es un refuerzo no contingente. El niño no tiene por qué ganarse la recompensa. Este método elimina la necesidad del niño de participar en conductas negativas y puede reducir o incluso eliminar cualquier conducta problemática que un niño haya utilizado anteriormente para llamar la atención.
Conclusión
El refuerzo no contingente se puede utilizar con un cronograma establecido que es completamente independiente de las conductas para ayudar a controlar las conductas adversas del autismo. Esta estrategia elimina la función y la necesidad de buscar conductas problemáticas para llamar la atención. Cuando se implementa correctamente, debería notar otros rasgos positivos, como la capacidad de concentrarse mejor, concentrarse en la tarea, completar tareas y fortalecer los lazos familiares. Comuníquese con un terapeuta ABA o un intervencionista conductual para obtener más información sobre cómo el refuerzo no contingente podría ayudarlo a usted y a su familia a disminuir los comportamientos no deseados o atípicos.
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