Arte Transitorio – Definición – Ejemplos – Actividades
¡El arte transitorio es brillante! Desarrolla muchas habilidades: creatividad, resolución de problemas, exploración, intercambio, habilidades matemáticas como patrones y simetría, conciencia de la forma, posición y color, habilidades lingüísticas, imaginación. Desarrolla la concentración y la atención, ayuda a desarrollar la motricidad fina y aumenta el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el mundo que los rodea, y eso es sólo para empezar.
Si nunca antes se ha encontrado con transitorios, no se preocupe. Sigue leyendo para saber más.
El arte transitorio hace más o menos lo que dice… Es arte que dura poco tiempo. Por lo tanto, el arte transitorio significa cuadros y creaciones que se hacen a partir de piezas sueltas y son sólo temporales. Una vez que los niños hayan terminado de hacer sus creaciones, las piezas se pueden volver a ensamblar para crear algo diferente.
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También es increíblemente accesible y económico comenzar. ¿Qué estás esperando?
La clave para un arte transitorio de buena calidad está en los recursos que proporciona a los niños. También es importante decir que participar en una actividad artística transitoria debería centrarse más en lo que los niños aprenden durante el proceso que en lo que producen al final, ya que el arte transitorio debe tener un final abierto.
Dicho esto, cuando proporcioné actividades artísticas transitorias, los niños produjeron algunas de las imágenes más hermosas y creativas que he visto en mi vida y es muy fácil capturarlas con una fotografía rápida.
¡Hemos publicado muchos artículos de alta calidad sobre el juego de piezas sueltas! Pero otros también han publicado algunas guías excelentes, como esta guía sobre el juego de piezas sueltas, para obtener más ideas.
Comience con los recursos naturales: son gratuitos e incluso puede pedirles a los niños que le ayuden a recolectarlos: intente, siempre que sea posible, encontrar recursos que parezcan interesantes o inusuales.
Al buscar nuestros materiales, trate de considerar qué efecto tendrá en los sentidos de los niños. Pregúntese:
- ¿Tienen olor?
- ¿Cómo es la textura?
- ¿Cómo se sentirán en manos pequeñas?
- ¿Son atractivos?
- ¿Son poco atractivos pero interesantes o intrigantes?
- ¿Hacen ruido al tocarlos o tocarlos?
- ¿Son pesados o ligeros?
- ¿Son huecos o densos?
- ¿Ha proporcionado suficientes materiales para que se puedan repetir los patrones?
¿Qué debería empezar a coleccionar?
- Hojas: tantos tamaños, texturas, colores y formas diferentes como puedas encontrar.
- Piñas, de diferentes tamaños si es posible.
- Bellotas – tantas como sea posible
- Vainas de semillas/semillas de calabaza/frutos secos
- Flores – cortadas/compradas en la tienda o malezas como dientes de león/ranúnculos son geniales
- (Tenga siempre cuidado de no recoger flores silvestres protegidas).
- Palos / ramitas
- guijarros
- Conchas
- Plumas
- Algas marinas.
- Cualquier otra cosa de interés natural que puedas encontrar.
- Frutas, por ejemplo, rodajas de manzana seca o naranja seca.
Recursos de madera:
- Cucharas de madera
- Anillos de cortina
- clavijas de plataforma rodante
- palitos de polo
Materiales:
- Tiras de tela como terciopelo/satén/algodón
- Lana
- espejos
- Tapas de botellas recicladas
- Papel
Realmente no existe un recurso definitivo, correcto o incorrecto. La mayoría de las personas pueden encontrar colecciones de objetos interesantes en su casa o jardín y, siempre que se arriesgue a evaluarlos como seguros y beneficiosos para el aprendizaje de los niños, continúe y utilícelos. Me gusta usar bandejas para hornear o bandejas para muffins para almacenar recursos más pequeños; son ideales para los dedos más pequeños y evitan que los recursos se mezclen.
Inspiración artística transitoria
Andy Goldsworthy es probablemente el artista transitorio más famoso que trabaja hoy en día y su trabajo es un muy buen punto de partida para inspirarse. Muestre a los niños algunas de sus hermosas fotografías de colores y patrones en la naturaleza. Sus fotografías son impresionantes pero también muy accesibles. Puedes encontrar fácilmente algunos de sus trabajos en Google Imágenes. Georgia O’Keefe es otro buen lugar para buscar inspiración. Sin embargo, ¡no pasará mucho tiempo antes de que los niños se inspiren unos a otros!
¿Cómo mantengo un registro de la creación del niño si es transitoria?
Ésta es una pregunta que se hace a menudo. El arte transitorio no siempre se puede exhibir de la misma manera que las pinturas, artesanías y modelos tradicionales por razones obvias, pero hay maneras de mantenerlo contenido y dejar un registro de él. La forma más sencilla de hacerlo es tomando una fotografía, pero si estás trabajando con muchos niños al mismo tiempo, asegúrate de tener un sistema para recordar qué fotografía pertenece a cada niño.
Otra forma es registrar el arte de los niños y luego explicar en qué han estado trabajando. Descubrí que tomar fotografías durante el proceso de creación a menudo puede ser más interesante que una fotografía de la pieza final.
Usar marcos con arte transitorio
Los marcos realmente pueden enfocar a los niños a trabajar de una manera particular, ya que proporcionan límites, pero también pueden establecer limitaciones. No hay nada de malo en ninguno de los dos enfoques, siempre y cuando piense primero en lo que quiere del proceso de aprendizaje.
- Hay muchas formas de crear marcos artísticos transitorios; estas son algunas de mis favoritas:
- Une cuatro ramitas o palos con una cuerda o cinta adhesiva para formar un marco rectangular natural.
- Utilice un trozo de cartulina y coloque un soporte para cuadros en la parte superior para que tenga un espacio para crear en el medio.
- Utilice limpiapipas entrelazados en forma para crear un marco asimétrico interesante.
- Colecciona marcos de cuadros antiguos. Las tiendas benéficas son excelentes para esto. Primero retire el vidrio y cualquier clavo o pieza afilada.
- Marcos para exteriores a gran escala: utilice cuatro postes o tablones para crear un marco para exteriores de gran tamaño para obras de arte grupales transitorias.
- Extiende una hoja de papel tapiz y deja que los niños creen sobre ella.
- A veces, es bueno no poner límites a tus imágenes, por lo que usar un campo o un espacio abierto también puede funcionar.
- No olvides que el arte transitorio no tiene por qué ser sólo bidimensional. También puedes realizar creaciones en 3D.
Ideas para actividades artísticas transitorias
Búsqueda de tesoros
Me encanta comenzar esta actividad mostrándoles a los niños algunas creaciones del bosque de Andy Goldsworthy, para que entiendan qué hermosos patrones y creaciones se pueden hacer, simplemente a partir de la naturaleza.
Intenta elegir un día soleado y explícale que vas a recolectar tantos materiales como puedas para hacer tus propias creaciones naturales. Proporcione diferentes cestas, cajas o bolsas y recorra el área exterior o del bosque en busca de objetos naturales como los de la lista anterior.
Cuando todos estén satisfechos con los recursos recopilados, entregue a cada niño una tarjeta y pídales que comiencen a crear una imagen de la naturaleza. No pongas demasiado énfasis en el producto terminado. El proceso de clasificar, combinar y decidir colores, formas y patrones proporcionará mucho aprendizaje.
sol de diente de león
Normalmente prefiero que los niños hagan sus propias creaciones artísticas transitorias, pero un día en particular en la escuela, nuestro campo estaba completamente cubierto de flores de diente de león y era una oportunidad demasiado buena para perderla. Recogimos tantas cabezas de diente de león como pudimos y las pusimos en una pila enorme.
Hice un marco grande en el campo colocando cuatro tablas de madera en forma cuadrada y luego pedí a los niños que hicieran un dibujo en el marco usando los dientes de león. Rápidamente decidieron hacer el sol. Trabajando juntos, colocaron todos los dientes de león en un círculo amarillo brillante del que salían rayos. Sobraron algunas flores, por lo que también decidieron hacer una luna creciente amarilla.
Coincidencia de color
Esta es una actividad encantadora si tienes acceso a un sitio forestal o a un parque o bosque local.
Necesitará una carta de colores para comenzar. Dependiendo de la edad de los niños, puedes utilizar las cartas de colores que consigues en un taller de pintura. Para los niños más pequeños, prefiero distribuir 5 o 6 tarjetas de colores en marrón, verde, amarillo, rojo y morado.
Pida a los niños que busquen y encuentren tantos elementos como puedan que coincidan con el color de las tarjetas. Deben colocar su objeto en la tarjeta del mismo color antes de buscar el siguiente tesoro.
Se colocaría una ramita o una bellota en la tarjeta marrón, una hoja en la tarjeta roja (especialmente en otoño) y un diente de león en la tarjeta amarilla.
Cuando termine la búsqueda, hable sobre los diferentes objetos que han recolectado. ¿Esperaban encontrar tantos colores? Proporcione una tarjeta a cada niño y pídales que hagan un dibujo usando sus objetos favoritos. Tome una fotografía de sus creaciones antes de devolver los objetos naturales al suelo del bosque, parque o campo.
Círculos concéntricos
Esta actividad es un buen punto de partida para los niños que no son creativos por naturaleza. Es una buena manera de involucrarlos. Antes de comenzar esta actividad, mire imágenes de caracoles, especialmente el patrón en el caparazón de un caracol. Traza tu dedo desde el centro dando vueltas y vueltas, notando cómo los círculos concéntricos se hacen más y más grandes cada vez que giras.
Coloque una piedra en el medio de su marco o de su espacio de trabajo. Agregue gradualmente las partes sueltas en círculos cada vez mayores alrededor del guijarro. Puedes empezar con semillas pequeñas, añadir bellotas o piñas… lo que quieras, sigue dando vueltas y haciendo los círculos más grandes. Recuerda tomar una fotografía de tus patrones.
Patrones
Los patrones están en todas partes en la naturaleza, así que dedica un poco de tiempo a observar los diferentes patrones que te rodean antes de comenzar esta actividad. Mire los patrones en diferentes tipos de hojas, en plumas, en flores, en el caparazón de un caracol o en el ala de una mariposa. Hablemos de simetría –cómo los patrones se repiten exactamente– un poco como un espejo.
Usando marcos simples, pida a los niños que hagan un patrón transitorio usando cualquier material que les guste. Mientras trabajan, recuérdeles las cosas que notaron en la naturaleza.
Nuevamente, el producto terminado es menos importante que pasar por el proceso.
Más información sobre el arte transitorio
El arte transitorio es un movimiento en crecimiento y cada vez se agregan más recursos a la web. Como recordatorio, consulte nuestras publicaciones sobre el juego de piezas sueltas. Y aquí tenéis otro buen artículo para aprender un poco más sobre el arte transitorio.
Como siempre, ¡diviértete!