Seguramente nos acordamos de un compañero nuestro que en aquel entonces constituía un gran fastidio en clase en el colegio. Él parecía no poder acomodarse en clase o tal vez ella era extremadamente torpe, además tenía el hábito de chocar con otras personas o cosas. Ese niño pudo haber sido nosotros mismos o algún otro compañero de estudios. En cualquier caso, tales comportamientos perturbaban el ambiente del aula, distraían al maestro y a menudo le molestaban. O ahora eres padre. Lleva a su hijo a la escuela todas las mañanas y, antes de conocer adecuadamente al maestro, él o ella lo recibe con quejas del día anterior de que su hijo no se quedaba quieto en clase y de cómo mostraba ciertas travesuras y debilidades. Aunque los escenarios predominantes imitan los síntomas del SPD, no son indicaciones suficientes para concluir que el pupilo o compañero de clase en cuestión tiene un trastorno del procesamiento sensorial.
A modo de repaso rápido, el trastorno del procesamiento sensorial (a veces llamado disfunción de la integración sensorial) es una afección neurológica compleja en la que el cerebro, con el sistema nervioso, tiene problemas para integrar y procesar la información sensorial. Esta información puede incluir impulsos sensoriales que afectan cualquiera de los cinco sentidos. Las personas con este trastorno pueden sentir demasiado o subsentir estímulos sensoriales, desde el tacto hasta el gusto, el sonido, etc.
El SPD afecta a los niños, pero los adultos también pueden presentar los síntomas. Podría estar presente en diferentes formas, ya que si bien algunos de quienes lo padecen podrían ser hipersensibles, otros podrían ser poco sensibles a los estímulos sensoriales, como la textura de los alimentos, y la mayoría prefiere los alimentos fuertes a los blandos. Otro grupo son los que anhelan estimulación. Estos son torpes y tienden a chocar con las cosas que encuentran en su camino.
A lo largo de la década, ha habido una controversia sobre si el SPD es un trastorno en sí mismo. Muchos expertos argumentan que aunque un SPD presenta reacciones adversas graves en quienes lo padecen, no debe clasificarse como un trastorno separado con su propio diagnóstico, manteniendo que el SPD más bien ocurre como un síntoma de otros trastornos mentales como el TDAH. Además, el Manual Diagnóstico y Estadístico (DSM-5), el volumen autorizado que define y clasifica los trastornos mentales, excluyó el SPD como trastorno mental, por lo que nadie puede ser diagnosticado oficialmente con SPD.
Un trastorno del procesamiento sensorial puede afectar la forma en que un niño interactúa con el mundo exterior, incluso en el aula, por lo que uno puede comenzar a preguntarse si el SPD es una discapacidad de aprendizaje. Aunque esta condición puede presentar obstáculos aparentemente insuperables para los niños en el aula, la forma en que se entiende y clasifica actualmente el SPD impide que se considere oficialmente una discapacidad de aprendizaje. Entonces, ¿cómo ven el SPD los expertos en salud?
Según la Asociación Estadounidense de Discapacidades de Aprendizaje (LDA), las discapacidades de aprendizaje son afecciones neurológicas que dificultan particularmente la adquisición de conocimientos y habilidades, lo que explica además que afecciones como la dislexia, el trastorno del procesamiento auditivo y el trastorno del procesamiento del lenguaje se consideran específicamente discapacidades del aprendizaje. Sin embargo, esto demuestra que el SPD no se considera una discapacidad de aprendizaje, aunque obviamente puede presentar muchos desafíos a la capacidad del niño para concentrarse y aprender en el aula.
Millones de niños con SPD luchan diariamente con el aprendizaje en el aula, pero desafortunadamente, no se les declara oficialmente que tengan una discapacidad de aprendizaje, lo que lamentablemente significa que no pueden recibir ayuda oficial o apoyo de terapeutas ocupacionales, lo que los excluye de servicios especiales. servicios educativos. Por lo tanto, es muy pertinente que estos informes se vuelvan a revisar cuidadosamente, pero antes de eso, un trastorno del procesamiento sensorial no se considera, hasta el momento, una discapacidad del aprendizaje. Pero con el apoyo adecuado del maestro de escuela del niño y quizás consultando a un terapeuta ocupacional, los problemas de aprendizaje se pueden manejar adecuadamente para ayudar a cualquier niño con síntomas de SPD a lograr el éxito en clase.