Prácticamente todas las personas que trabajan en educación infantil, y también muchos padres, son conscientes de la principal diferencia entre la motricidad fina y la gruesa; ¿Pero te diste cuenta de que hay muchas más diferencias entre los dos de las que parecen?
Comprender estas diferencias le ayudará a apreciar muchas cosas, incluidas las formas en que se desarrollan los niños y las niñas, los tipos de oportunidades de aprendizaje que puede tener para desarrollar a ambos y también la forma en que puede atender las habilidades motoras finas y gruesas en sus ambientes interiores y exteriores.
Comenzaré con lo básico y ampliaré desde allí.
Entonces, para empezar, ¿cuál es la principal diferencia entre la motricidad fina y la gruesa?
La motricidad fina son pequeños movimientos, normalmente en las manos y los dedos. Las habilidades motoras gruesas implican movimientos más amplios que involucran partes del cuerpo como piernas, brazos, torso y pies.
Esa es la versión simple, pero existen muchas diferencias fundamentales entre las dos. He enumerado lo que creo que son los 12 principales, con algunos consejos importantes sobre cómo este conocimiento le ayudará también.
1. Niños contra niñas
Existe una discrepancia fascinante entre las tasas de desarrollo típico de niños y niñas en las dos áreas.
En general, los niños tienden a desarrollar habilidades motoras gruesas a un ritmo más rápido que las niñas. (Fuente) Sin embargo, las niñas suelen desarrollar habilidades motoras finas antes que los niños de la misma edad.
La progresión por la que todos pasamos es comenzar con la motricidad gruesa y progresar hacia el desarrollo de la motricidad fina (aunque, por supuesto, todos usaremos la motricidad gruesa por el resto de nuestras vidas). Esto sugiere entonces que los niños pasan mucho más tiempo en la transición de la motricidad gruesa a la motricidad fina efectiva.
Si bien la motricidad gruesa es claramente importante, el gran obstáculo en la educación temprana ha sido tradicionalmente la motricidad fina. Debido al gran énfasis puesto en la escritura temprana, las niñas siempre han tenido una ventaja.
Este desfase temporal es algo que hay que entender y apreciar. La naturaleza ha dictado que muchos niños necesitarán mucho más tiempo para desarrollar sus habilidades motoras finas. Hay enormes beneficios al permitir que todos los niños tengan la cantidad adecuada de tiempo y apoyo para desarrollar sus habilidades motoras finas a su propio ritmo.
El mejor consejo: algunos niños necesitan más tiempo para desarrollar sus habilidades motoras finas, y es más amplio: necesitarán mucha exposición a trabajos de motricidad fina realmente simples hasta que estén listos para probar actividades más difíciles.
2. Partes del cuerpo utilizadas
Existen algunas diferencias claras entre las partes del cuerpo utilizadas para las habilidades motoras gruesas y finas, pero también hay algunas menos obvias.
Si bien todos entendemos que las actividades de motricidad fina a menudo utilizan los dedos, ¿sabías que algunas de las siguientes áreas también se utilizan…
Buen motor
¿Sabías que utilizar los pequeños músculos de nuestros labios es una habilidad motora fina? Cuando fruncimos la boca o hacemos expresiones faciales, estamos realizando movimientos motores finos.
Lengua: los pequeños movimientos para comer y hablar también son movimientos motores finos.
Dedos de los pies: también podemos recoger cosas con ellos.
Motricidad gruesa
Las habilidades motoras gruesas utilizan diferentes partes del cuerpo, entre ellas:
Piernas: para correr, saltar, brincar, nadar, etc.
Brazos: para equilibrarse, correr, lanzar, empujar, tirar
Núcleo: se utiliza para la gran mayoría de los movimientos: nadar, caminar, correr, lanzar, empujar, etc.
Pies: se utilizan para saltar, brincar, patear, caminar, correr, brincar (y más)
3. Objetos V Sin Objetos
Mientras que la motricidad fina se relaciona predominantemente con movimientos centrados alrededor de objetos, este no es el caso de la motricidad gruesa.
Las habilidades motoras gruesas se dividen en dos categorías: locomotor y habilidades de control de objetos. Sin ser demasiado técnicos, los movimientos locomotores no requieren objetos, y las habilidades de control de objetos claramente sí lo requieren.
Ejemplos de habilidades motoras gruesas locomotoras
La mayoría de las habilidades motoras gruesas comunes son locomotrices. Éstas incluyen:
• Correr
• Saltar
• Caminando
• Saltar
• Saltando
• Gatear
• Nadar
Estos son sólo algunos de los muchos ejemplos que se te ocurren.
Sin embargo, probablemente haya menos habilidades de control de objetos:
Habilidades de control de objetos de motricidad gruesa
Éstas incluyen:
• Edificio
• Escalada
• Lanzamiento
• Atrapar (como en estos 30 fantásticos juegos de pelota)
• Tirando
• Empujar
Las habilidades motoras finas
Por otro lado, la gran mayoría de la motricidad fina está ligada a objetos y no es locomotriz. Esto es lo opuesto a la motricidad gruesa.
Algunos ejemplos de habilidades motoras finas que requieren objetos incluyen los viejos favoritos como:
• Enhebrado
• Costura
• Hacer marcas
• Cortar
• Recoger objetos pequeños
• Publicación
4. Cantidad de espacio
Las actividades de motricidad fina y gruesa serán muy diferentes entre sí y requerirán entornos físicos diferentes para que se desarrollen con éxito.
Probablemente el mayor problema sea el espacio. Para la motricidad gruesa, piense en grande, y para la motricidad fina, puede ser de cualquier tamaño (de pequeño a grande).
Las habilidades motoras gruesas implican:
• Mucho movimiento rápido
• Explorar grandes recursos
• Explorar y moverse en un área amplia
• Explorar las formas en que nuestros cuerpos se mueven de diferentes maneras.
Por otro lado, la motricidad fina se trata más de:
• Movimientos a pequeña escala
• Explorar pequeños recursos
• Moverse en un área confinada o pequeña
El espacio perfecto para la motricidad gruesa sería amplio y, además, seguro. También podría tener equipos que respalden la motricidad gruesa, como equipos de escalada.
La motricidad fina, por el contrario, se puede practicar prácticamente en cualquier lugar, pero probablemente sea bueno si se lleva a cabo en un área más pequeña y aislada. Cualquier lugar que no ofrezca tantas distracciones y la oportunidad de concentrarse es bueno.
Como ejemplo concreto, el juego de motricidad fina con geotableros se realiza mejor en un espacio más tranquilo y con menos distracciones.
5. Marcación pequeña en V grande
Pensé que esto merecía una categoría propia, ya que es fundamental para la motricidad fina y gruesa: la creación de marcas.
Diferentes tipos de oportunidades para hacer marcas apoyarán y desarrollarán las habilidades motoras finas o gruesas.
Para la motricidad gruesa, debes pensar en grandes movimientos de los brazos, los hombros y el core. Para la motricidad fina, las marcas a menor escala trabajarán los dedos, las manos y la muñeca.
Algunas excelentes oportunidades para hacer marcas de motricidad gruesa incluyen
• Skywriting en el aire con cintas o serpentinas
• Pintar cercas con agua de baldes.
• Grandes marcas en cobertizos, mesas y pizarras.
• Grandes marcas en el suelo
• Escribir en papel tapiz
Un excelente marcaje de motricidad fina incluye:
• Hacer tarjetas
• Hacer dibujos en papel
• Escribir palabras, subtítulos y oraciones.
• Realización de marcas en sobres y cartas.
• Escribir en diarios y cuadernos
6. Tamaño de los recursos
Los recursos de diferentes tamaños realmente ayudarán a atender el desarrollo motor tanto fino como grueso. A menudo es posible tener una combinación de dos tamaños de recursos en un área de aprendizaje.
Por ejemplo:
Construcción grande V pequeña
La construcción grande para motricidad gruesa incluye:
Tablones, cajas, canalones, tubos, paletas.
(Para ver muchos ejemplos de este tipo de construcción al aire libre a gran escala, consulte este artículo).
La construcción más pequeña, ideal para la motricidad fina, incluye:
Lego, Duplo, bloques de construcción, enlaces de conexión, formas 3D, megabloques
Arena pequeña V grande
Puedes utilizar muchos equipos grandes para jugar en la arena, incluidos:
Canalones, rampas, cubos, palas.
Estos se pueden combinar con una variedad de elementos más pequeños para desarrollar la motricidad fina:
Conchas, guijarros, coladores pequeños, vertedores, palas pequeñas
Pequeño V Grande Agua
Lo mismo se aplica al juego acuático. Motricidad gruesa:
Baldes, canalones, tuberías, cántaros
Buen motor:
Cañas de pescar, palas y vertedores pequeños, conos pequeños y probetas graduadas.
Otros ejemplos
Hay muchos otros conjuntos de opuestos en áreas de aprendizaje similares. Por ejemplo:
Juego maleable a pequeña escala con plastilina, herramientas pequeñas y piezas sueltas, y juego desordenado a gran escala.
Juegos de pelota y dados pequeños o juegos de mesa.
7. Riesgos de cada uno
La mayoría de las actividades que realizan los niños conllevan cierto nivel de riesgo, y siempre es una buena idea saber cuáles son estos problemas antes de intentar algo.
Los principales riesgos de la motricidad fina y gruesa son en realidad muy diferentes.
Entonces, ¿cuáles son los principales riesgos de las actividades de motricidad fina?
Sin duda, esto es asfixiante. Debido a que se utilizan objetos pequeños de un tipo u otro, siempre existe el riesgo de que los niños se los lleven a la boca.
Para intentar minimizar este riesgo, aquí hay algunos consejos:
- Riesgo evaluar el nivel de supervisión que se requerirá para una actividad
- Evalúe el riesgo si tiene niños que tengan más probabilidades de comer o tragar cosas, por ejemplo, niños con autismo.
- Utilice equipo apropiado para su edad; por ejemplo, utilice pompones diseñados para niños de la edad adecuada.
Para obtener más información sobre los riesgos que implica el juego de piezas sueltas, consulte este artículo.
Pasemos ahora a los riesgos de la motricidad gruesa. Los riesgos son completamente diferentes, siendo probablemente los principales:
- Un niño que se cae de algo por lo que están trepando.
- Se caen al correr, saltar, etc.
- Ser golpeado por algo durante un juego, por ejemplo, una pelota, un bloque de construcción que cae, etc.
- Se lastiman al intentar levantar, empujar o tirar.
Una vez más, la evaluación de riesgos es clave. Ofrecer el nivel de supervisión que sea necesario.
8. Interior V Exterior
El entorno en el que se desarrollan las habilidades motoras gruesas y finas suele ser diferente.
Como generalización, la motricidad gruesa es ideal para el aprendizaje al aire libre. Esto se debe a que requieren mucho espacio y la capacidad de utilizar equipos grandes. A menudo, esto no sería seguro para usar en interiores.
La motricidad fina es más versátil. Podrían realizarse tanto en exteriores como en interiores con bastante facilidad, pero en general probablemente sean más adecuados para el aprendizaje en interiores.
Esto se debe a que el equipo será más pequeño y también a que es bueno que se realicen en una parte del espacio libre de distracciones y donde los niños puedan intentar alcanzar un estado de «flujo». Esto es básicamente lo mismo que el concepto deportivo de «entrar en la zona».
Por supuesto, la motricidad fina puede existir en el exterior y la motricidad gruesa en el interior.
Las habilidades motoras gruesas se utilizan casi por completo a lo largo de nuestra vida. Están siempre presentes: los niños caminan, se inclinan y se mueven la mayor parte del tiempo. Sin embargo, para encontrar su máxima expresión, hacerlos al aire libre realmente ayuda.
9. Desarrollarse a diferentes ritmos
Parece muy claro que los niveles de habilidades motoras gruesas y finas de los niños progresan a ritmos diferentes.
En términos simples, a menudo pueden alcanzar un nivel de competencia bastante rápido con la motricidad gruesa, en el sentido de que pueden correr, caminar y realizar los movimientos principales a una edad bastante temprana.
Aunque empiezan a aprender la motricidad fina desde una edad muy temprana, normalmente alcanzan un buen nivel de habilidad en esta área mucho más tarde, frecuentemente a los 6 o 7 años.
Algunas personas piensan que los niños desarrollan primero la motricidad gruesa y luego pasan a la motricidad fina. Sin embargo, en realidad no es así como funciona.
Ambos se están desarrollando al mismo tiempo. Seguramente a partir de los 3 meses los niños estarán desarrollando tanto la motricidad fina como la gruesa.
Ciertamente, los dos tienen un impacto mutuo, pero la motricidad fina…