Los planes de educación individualizados, o IEP, son importantes para su niño o adolescente autista. Se aseguran de que su hijo reciba los servicios que necesita para aprovechar al máximo su educación. Sin embargo, hay ocasiones en que los maestros y otros administradores escolares no siguen el plan de su hijo. Puede ser porque no saben qué incluye el IEP de su hijo u otras razones. Entonces, ¿cómo puede asegurarse de que se siga el IEP desarrollado para su hijo autista?
Conozca sus derechos y las leyes para un IEP para su hijo autista
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es la ley principal que rige los servicios a través de la escuela para niños con discapacidades.
El sitio web del Departamento de Educación establece que el propósito de IDEA incluye:
- “garantizar que todos los niños con discapacidades tengan a su disposición una educación pública adecuada y gratuita que enfatice la educación especial y los servicios relacionados diseñados para satisfacer sus necesidades únicas y prepararlos para una educación superior, un empleo y una vida independiente;
- garantizar que se protejan los derechos de los niños con discapacidad y de los padres de esos niños;
- ayudar a los estados, localidades, agencias de servicios educativos y agencias federales a proporcionar educación a todos los niños con discapacidades;
- ayudar a los estados en la implementación de un sistema interinstitucional, integral, coordinado y multidisciplinario de servicios de intervención temprana a nivel estatal para bebés y niños pequeños con discapacidades y sus familias;
- garantizar que los educadores y padres tengan las herramientas necesarias para mejorar los resultados educativos de los niños con discapacidades mediante el apoyo a actividades de mejora del sistema; investigación coordinada y preparación del personal; asistencia técnica, difusión y apoyo coordinados; y desarrollo de tecnología y servicios de medios;
- evaluar y garantizar la eficacia de los esfuerzos para educar a los niños con discapacidades”.
La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) es otra ley clave que protege a las personas con discapacidades de la discriminación, incluida la protección de los derechos de los niños. Para obtener más información, puede consultar el sitio web de ADA.
En cada conferencia de caso de su hijo, el representante de educación especial debe proporcionarle un documento que establezca los derechos de su hijo.
Comprenda el IEP de su hijo
Cada año, el equipo de servicios especiales de su escuela debe realizar una conferencia de caso para discutir el IEP de su hijo para el próximo año. A veces, la escuela puede realizar conferencias del caso durante el primer semestre. Esto les permite concentrarse en las adaptaciones necesarias para el resto del año escolar actual. Otras veces, el maestro de educación especial lo programará más adelante durante el año escolar. Discuten lo que se necesita para el año siguiente. Para mi hijo J, sus conferencias de casos generalmente se realizaban al final del año escolar, cuando estaba en la escuela primaria y secundaria. Cuando ingresó a la escuela secundaria, eso cambió, por lo que su conferencia de caso ha sido durante el primer semestre.
Durante la conferencia del caso, asegúrese de ser un participante activo para determinar qué adaptaciones necesita su hijo. El maestro de educación especial de su hijo le brindará sus recomendaciones, pero usted también puede agregar las suyas. Para prepararse eficazmente para la conferencia del caso, consulte esta publicación de blog.
Antes de firmar el IEP de su hijo, asegúrese de comprender todas las disposiciones y estar de acuerdo con las adaptaciones enumeradas. Hable si tiene preguntas, necesita aclaraciones o notifique las correcciones que se deben realizar.
Habla con tu hijo para saber qué está pasando en el colegio
Una de las mejores maneras de saber si los maestros de su hijo están siguiendo las adaptaciones del IEP es preguntarle periódicamente sobre la escuela. Puede deslizar algunas preguntas que se refieren específicamente a los servicios. Si se supone que su hijo debe tener un asiento preferencial, ¿dónde se sienta en el aula? ¿Se supone que a su hijo se le deben leer los exámenes? Puede aprender mucho sobre lo que se está haciendo simplemente hablando de ello con su hijo.
Cuando J estaba en primer grado, descubrí que le estaban quitando el recreo por problemas de conducta en el aula. Debido a su TDAH, solicité específicamente que su IEP estableciera que no se le podía quitar el receso. Con TDAH, necesita movimiento. El recreo en la escuela primaria fue una gran manera de permitirle quemar esa energía reprimida. Me comuniqué con la maestra y ella admitió que no estaba siguiendo ese término de su IEP. Trabajé con ella y el director de servicios especiales para permitir que la maestra mantuviera a J en la acera sólo durante el recreo por motivos disciplinarios. No podía quitarle el recreo ni obligarlo a “pararse en la fila” durante el recreo. Honestamente, en ese momento le gustaba mucho correr (su interés especial era Sonic the Hedgehog ese año 😊). Entonces, de todos modos no creo que haya sido efectiva como acción disciplinaria.
Comuníquese regularmente con el maestro y los servicios especiales de su hijo.
Hablar regularmente con el maestro de su hijo es una buena manera de controlar cómo está progresando su hijo y preguntarle cómo van las adaptaciones del IEP. Obviamente, las conferencias de padres y maestros son un buen momento para hacer esto. Descubrí que comunicarme por correo electrónico también funcionó muy bien.
No dejes que los agravios se agraven
Si descubre que no se están siguiendo las adaptaciones del IEP para su hijo autista, tome medidas de inmediato. No dejes que tus quejas se agraven. Programe una reunión con el maestro de su hijo, el director de servicios especiales y el director para resolver el problema tan pronto como se detecte. Dejar que el problema continúe significa que su hijo pasará más tiempo sin recibir los servicios necesarios para que pueda rendir al máximo en la escuela.
Traiga a un defensor del IEP
Un defensor de la educación especial conoce las regulaciones y políticas locales y puede ayudarlo a comprender si su hijo está recibiendo las evaluaciones y adaptaciones adecuadas de la escuela. El defensor puede ayudarlo a prepararse para la discusión, asistir con usted a la reunión de la conferencia del caso del IEP y ayudarlo a comprender mejor las adaptaciones y necesidades de su hijo. También pueden ayudarlo a hacer las preguntas correctas e interpretar los resultados de la evaluación.
No hay ninguna certificación o licencia formal disponible para los defensores, por lo que es necesario investigar a los candidatos. Además, lo más probable es que pagues sus servicios de tu bolsillo. Lea este artículo de Understood.org que brinda buenos consejos si está considerando contratar a un defensor de educación especial.
Tomar acciones legales si es necesario
Es posible que deba contratar a un abogado si ve que la escuela no brinda los servicios de educación especial necesarios o no hace cumplir el IEP de su hijo. Esto sería el extremo, pero algunos padres se encuentran en esta situación.
La Special Needs Alliance tiene un buen directorio de abogados con necesidades especiales, que puede identificar abogados ubicados cerca de usted.
Recursos adicionales
Si desea profundizar más en este tema, consulte estos recursos adicionales.
Guía completa del IEP, Cómo defender a su hijo en educación especial (enlace de afiliado)
Creación de un IEP beneficioso para todos para estudiantes con autismo: un manual práctico para padres y educadores (enlace de afiliado)
Planificador de IEP: El planificador para padres facilita el proceso de educación especial del IEP (enlace de afiliado)
¿Ha encontrado formas efectivas de garantizar que la escuela siga el IEP creado para su hijo autista? Si es así, deja un comentario para que podamos compartir y animarnos unos a otros en este viaje.