¿Qué es el trastorno desintegrativo infantil (CDD)? ¿Está mi hijo en riesgo? ¿Cómo podría afectar a mi hijo? Estas son preguntas que los padres de niños en el espectro podrían hacerse cuando ven por primera vez CDD escrito frente a ellos, tal vez junto con la palabra «autismo».
Ser padre y observar el desarrollo de sus hijos, preguntándose si están alcanzando sus hitos, puede resultar estresante. Es natural preocuparse si su hijo ya ha alcanzado algunos hitos del desarrollo y parece que comienza a retroceder.
Si en algún momento se produce una regresión de habilidades previamente adquiridas, siempre es una buena idea hablar con el médico de su hijo. Pueden realizar un examen y solicitar evaluaciones y pruebas adicionales, si es necesario. Trate de no entrar en pánico, una regresión de habilidades puede ocurrir por muchas razones y no siempre es un signo de CDD.
En este artículo discutiremos el CDD, qué es, su diagnóstico y en qué se diferencia el CDD de los trastornos del espectro autista (TEA). A primera vista, tanto el CDD como el TEA parecen tener muchas similitudes, pero también tienen muchas diferencias notables.
¿Qué es el trastorno desintegrativo infantil?
El trastorno desintegrativo infantil (CDD) es una afección poco común caracterizada por la aparición de retrasos en el desarrollo después de que el niño tiene dos o tres años. Estos retrasos en el desarrollo se encuentran en las habilidades del lenguaje, las habilidades sociales y/o las habilidades motoras gruesas y finas.
Los otros dos nombres con los que se conoce al CDD son síndrome de Heller y psicosis desintegrativa. La afección fue reportada y descrita por primera vez en 1908 por el educador austriaco Thomas Heller.
A veces, el trastorno se agrupa con otras afecciones mejor comprendidas, como los trastornos generalizados del desarrollo (TGD) o los trastornos del espectro autista. Sin embargo, la mayoría de los niños con PDD o autismo no experimentarán también CDD. El CDD afecta muchas áreas diferentes del desarrollo de un niño y esa es la razón principal por la que a veces se puede encontrar con estas otras afecciones.
Se cree que el trastorno desintegrativo infantil afecta a 1 de cada 100.000 niños. La proporción típica entre niños y niñas se estima en unos ocho niños afectados por cada niña. La regresión suele comenzar alrededor de los dos o tres años, pero puede continuar hasta los 10 años aproximadamente.
El autismo es mucho más común que el CDD y se cree que afecta a 1 de cada 44 niños de ocho años, según los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).
¿Cuáles son los síntomas del trastorno desintegrativo infantil?
Cuando un padre comienza a notar que su hijo tiene una regresión tardía y comienza a perder hitos del desarrollo y habilidades que tenía anteriormente, probablemente sea un buen momento para discutir la posibilidad de CDD con un médico.
El médico del niño puede comprobar y descartar cualquier otra posibilidad durante un examen de rutina. Si el médico está preocupado, puede derivar al niño a un psiquiatra que realizará más evaluaciones y diagnosticará CDD, si corresponde.
Para diagnosticar CDD, el niño debe mostrar regresión en al menos dos de las áreas enumeradas a continuación después de cumplir dos años:
- comprender el lenguaje que se les habla (habilidades de lenguaje receptivo)
- ser capaz de expresar pensamientos a través del lenguaje (habilidades del lenguaje expresivo)
- Habilidades sociales y/o capacidad para regular el comportamiento (comportamientos adaptativos).
- interacciones con otras personas de su edad/compañeros
- desarrollo de la motricidad fina y gruesa
- Entrenamiento para ir al baño o pérdida del control previo de los intestinos o la vejiga.
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Junto con las regresiones mencionadas anteriormente, el niño también debe presentar funciones anómalas en al menos dos de las siguientes áreas:
- dificultad para interactuar y establecer conexiones sociales y emocionales a través de comportamientos no verbales
- dificultad con habilidades sociales y situaciones como iniciar y mantener conversaciones con otros
- Patrones y comportamientos estereotipados repetitivos, como aleteo de manos y otros tipos de movimientos repetitivos. Por lo general, estos no son causados por condiciones médicas generales y/u otras condiciones médicas diagnosticadas.
¿Qué causa el trastorno desintegrativo infantil?
No existe una investigación definitiva que identifique la causa del trastorno desintegrativo infantil. Hay hipótesis que apuntan a que la enfermedad posiblemente tenga su origen en la neurobiología o en cómo se forman y funcionan el cerebro y el sistema nervioso.
Un estudio realizado por Johns Hopkins Medicine en niños diagnosticados con CCD reveló que aproximadamente la mitad de los niños tenían lecturas anormales de electroencefalograma (EEG). Las convulsiones también se han asociado con el trastorno desintegrativo infantil y pueden indicar la aparición de una neurobiología anormal.
¿Cuáles son las diferencias entre CDD y el trastorno del espectro autista?
La principal diferencia entre CDD y ASD parece ser que, con CDD, el niño siguió un desarrollo «normal» de habilidades en comparación con sus compañeros neurotípicos hasta que tenía al menos dos años y comenzó a perder esas habilidades alrededor de los tres y cuatro años. hasta diez años. Mientras que, con TEA, el niño normalmente pierde algunos hitos del desarrollo o los alcanza más tarde que sus compañeros neurotípicos.
¿Qué significa esto para mi hijo?
Si tiene dudas sobre el desarrollo o la regresión de su hijo, siempre es recomendable comunicarse con su médico. El médico de su hijo tendrá acceso a diferentes recursos e información y podría tranquilizarlo.
El médico también puede examinar y determinar si su hijo necesita una evaluación adicional o si existen terapias que se pueden utilizar.
Referencias:
Charán, SH (2012). Trastorno desintegrativo infantil. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3401658/
Medicina Johns Hopkins. (2022). Electroencefalograma (EEG). https://www.hopkinsmedicine.org/health/treatment-tests-and-therapies/electroencephalogram-eeg
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