Juguetes sencillos para ayudar al desarrollo continuo de su hijo con TEA

A primera vista, los juguetes simples pueden parecer menos “emocionantes” que los juguetes complejos y de alta tecnología que los niños suelen encontrar fascinantes. Lo único que hay que hacer con los bloques de madera es apilarlos, ¿verdad? ¡Equivocado! Los juguetes sencillos rebosan potencial educativo y desempeñan un papel muy importante en el desarrollo.

Desde abordar las habilidades motoras finas hasta fomentar el juego imaginativo y desarrollar habilidades visoespaciales, juguetes como bloques, vasos y cuentas con cierre a presión brindan a los niños infinitas oportunidades para aprender conceptos valiosos.

Al emplear un poco de creatividad durante el juego, los padres pueden ayudar a sus hijos a disfrutar de juguetes sencillos de maneras nuevas y emocionantes.

Los niños se benefician del juego interactivo en el suelo con sus cuidadores. Sin embargo, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener dificultades para participar de esta manera.

Captar la atención de sus hijos incorporando sus intereses sensoriales es una puerta de entrada para ampliar sus formas de jugar. A continuación se muestra una lista de ideas sobre cómo jugar con juguetes sencillos para facilitar el desarrollo continuo de su hijo y ampliar su repertorio de juego. Estas ideas pueden hacerse más fáciles o más complejas, según el nivel de desarrollo de su hijo.

Cuentas con cierre a presión

1. Imagina que hiciste un barco y te mueves por el agua.
2. Conecta las cuentas y imagina que tu cadena es una serpiente deslizándose por la hierba.
3. Coloque una cuenta en su cabeza y genere anticipación mientras la deja rodar por el suelo.
4. Esconde las cuentas en contenedores sensoriales, como frijoles secos o arroz seco, y encuéntralas para conectarlas.
5. Conecta las cuentas para hacer collares entre sí.
6. Rueda y gira tus cuentas en el suelo.
7. Imagina que las cuentas son autos en una carrera y haz que se acerquen a la línea de meta.
8. Conecte las cuentas para hacer sombreros e imagine que son varios ayudantes de la comunidad (bomberos, policías, conductores de trenes, etc.)
9. Clasifica las cuentas por color y cuéntalas.
10. Haz patrones al conectar las cuentas.

Tazas apilables

1. Apila las tazas y derriba la torre.
2. Finge cocinar y mezclar la masa en los vasos.
3. Llene los vasos con arena, tírela o empaquete la arena para hacer castillos de arena.
4. Imagina que estás haciendo un picnic con comida imaginaria en los vasos.
5. Clasifica los vasos por color y busca otros juguetes del mismo color para ponerlos en ellos.
6. Descubre cómo poner todos los vasos dentro del vaso más grande.
7. Haz castillos de fantasía con tus vasos apilándolos de varias maneras.
8. Imagina que tu taza es un tambor
9. Juega con tus vasos en agua para aprender sobre el volumen.
10. Enrolla tus tazas para ver hasta dónde pueden llegar

Bloques de madera

1. Apila los bloques y imagina que son un cohete listo para despegar, con el «despegue» iniciando el vuelo por el aire. Niño con casco jugando con bloques: construyendo ciudad. Concepto de desarrollo y construcción.
2. Haz un puente con los bloques por debajo del cual pueden pasar los coches de juguete.
3. Túrnense para imitar diferentes diseños de bloques que construye la otra persona.
4. Haz una pared gigante con bloques
5. Construye casas de bloques imaginarias
6. Construye la torre de bloques más alta que puedas y derribala
7. Escribe letras en los bloques y deletrea diferentes palabras tanto horizontal como verticalmente.
8. Encuentra un juguete en la habitación que comience con la letra del bloque de madera.
9. Haz un tren alineando tres bloques con una “chimenea” en la parte superior y muévete a lo largo de una vía de tren imaginaria.
10. Crea estructuras de bloques complejas y equilibra otros juguetes encima de ellas.

¡Las posibilidades son infinitas! Intente ampliar las formas en que juega con su hijo con TEA utilizando juguetes sencillos en su hogar. Te sorprenderá lo lejos que puedes llegar con un poco de imaginación.

Este artículo apareció en Número 102: Respaldar las necesidades del TEA todos los días

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