La lista de tareas de RBT es un documento de la BACB (Junta de Certificación de Analistas de Comportamiento) que describe los conceptos en los que un Técnico de Comportamiento Registrado (RBT) debe ser competente para proporcionar servicios de análisis de comportamiento aplicado.
Hay una variedad de temas en la lista de tareas de RBT que incluyen: medición, evaluación, adquisición de habilidades, reducción del comportamiento, documentación e informes, y conducta profesional y alcance de la práctica. (https://bacb.com/wp-content/uploads/2016/10/161019-RBT-task-list-english.pdf)
Algunos de los temas identificados en la categoría Adquisición de habilidades de la lista de tareas de RBT incluyen los siguientes conceptos:
- C-04: Implementar procedimientos de enseñanza de prueba discreta
- C-05: Implementar procedimientos de enseñanza naturalistas (por ejemplo, enseñanza incidental)
- C-06: Implementar procedimientos de encadenamiento de tareas analizadas
- C-07: Implementar capacitación en discriminación
- C-08: Implementar procedimientos de transferencia de control de estímulo
PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA DE PRUEBAS DISCRETAS
En el campo del análisis de comportamiento aplicado, la gente a menudo piensa en DTT (enseñanza de prueba discreta) como el aspecto de ABA. A menudo, la TDT es una estrategia de enseñanza intensiva que ocurre en un escritorio o una mesa y sillas.
DTT es una estrategia de intervención estructurada de ABA que desglosa habilidades específicas específicas en pequeños pasos. Los conceptos de ABA, como las operaciones motivadoras, los antecedentes, las consecuencias y el refuerzo se utilizan en el contexto de los ensayos DTT para aumentar la adquisición de habilidades y disminuir las conductas desadaptativas.
PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA NATURALISTA
Los procedimientos de enseñanza naturalistas son estrategias que se utilizan en los servicios de ABA que se llevan a cabo en el entorno y las rutinas cotidianas de un individuo. Los procedimientos de enseñanza naturalistas pueden tener lugar en el hogar, en la comunidad, en el entorno escolar, a la hora de comer, en los momentos de juego o durante cualquier otra actividad o rutina común.
PROCEDIMIENTOS DE ENCADENAMIENTO DE TAREA ANALIZADA
Los procedimientos de encadenamiento de tareas analizadas se refieren a la idea de que las actividades que se completan con múltiples comportamientos diferentes se pueden dividir en pequeños pasos o cadenas del análisis de tareas (el orden de la tarea requerida para completar la actividad).
Algunos ejemplos de procedimientos de encadenamiento de tareas analizadas que se utilizan, incluso cuando un niño está aprendiendo a cepillarse los dientes, lavarse las manos, limpiar y casi cualquier otra habilidad de la vida diaria.
FORMACIÓN SOBRE DISCRIMINACIÓN
El entrenamiento de discriminación es cuando un profesional le enseña a un cliente cómo diferenciar entre dos o más estímulos.
PROCEDIMIENTOS DE TRANSFERENCIA DE CONTROL DE ESTÍMULO
Los procedimientos de transferencia de control de estímulo son técnicas en las que se interrumpen las indicaciones una vez que se muestra el comportamiento objetivo en presencia del estímulo discriminativo (Sd). El desvanecimiento inmediato y el retraso inmediato se utilizan en los procedimientos de transferencia de control de estímulos.
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Consulte una publicación anterior aquí para obtener información sobre C01-C03 en la Lista de tareas de RBT.
Vea la publicación de la Parte 3 de Adquisición de Habilidades aquí.