Maria Tecla Artemisia Montessori fue una educadora y médica italiana. Es conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre (Sistema Educativo Montessori) y sus escritos sobre pedagogía científica.
Ella fue muy diligente desde sus días de infancia. A una edad temprana, Montessori rompió las barreras de género cuando asistió a clases en una escuela técnica solo para varones, con la esperanza de convertirse en ingeniero. Sin embargo, pronto cambió su enfoque y comenzó la escuela de medicina en la Universidad de Roma y se graduó con honores.
Pasó el tiempo y su interés por la educación la hizo examinar el sistema educativo para niños. Luego fundó la primera escuela que siguió su sistema educativo, lo que resultó ser un gran avance y pronto fue adoptado en varios países, incluidos Estados Unidos, India y China.
Su método de educación todavía se usa hoy en muchas escuelas públicas y privadas en todo el mundo. Tuvo éxito porque les dio a los niños la libertad de aprender y explorar a su propio ritmo. El sistema también los reconoció (a los niños) como un individuo en lugar de una clase.
Por su invaluable aporte al sistema educativo, fue nominada en tres ocasiones para el ‘Premio Noble de la Paz.’ Montessori es sin duda una de las personas más inspiradoras de nuestra historia. Hemos reunido a continuación las 78 citas y dichos principales de Maria Montessori que exploran sus puntos de vista sobre la vida, los niños, la educación y más.
Citas de María Montessori sobre la educación
1. “La mayor señal de éxito para un maestro… es poder decir, los niños ahora están trabajando como si yo no existiera”.
2. “Ayudar a la vida, dejándola libre, sin embargo, esa es la tarea fundamental del educador”.
3. “Recomendamos para la formación de los maestros no sólo una considerable educación artística en general sino una especial atención al arte de la lectura.”
4. “Una prueba de la corrección del procedimiento educativo es la felicidad del niño”.
5. “No es cierto que inventé lo que se llama el Método Montessori… He estudiado al niño; He tomado lo que el niño me ha dado y lo he expresado, y eso es lo que se llama el Método Montessori”.
6. “Nosotros, los maestros, solo podemos ayudar en el trabajo que se lleva a cabo, como sirvientes que esperan a un maestro”.
7. “Si la educación ha de concebirse siempre según las mismas líneas anticuadas de una mera transmisión de conocimientos, hay poco que esperar de ella para mejorar el futuro del hombre. Porque ¿de qué sirve transmitir conocimientos si el desarrollo total del individuo se retrasa?”
8. “La tarea del educador consiste en cuidar que el niño no confunda el bien con la inmovilidad y el mal con la actividad”.
9. “La posibilidad de observar los desarrollos de la vida psíquica del niño como fenómenos naturales y reacciones experimentales transforma la escuela misma en acción en una especie de laboratorio científico para el estudio psicogenético del hombre.”
10. “El maestro debe derivar no solo la capacidad sino el deseo, de observar los fenómenos naturales. El maestro debe comprender y sentir su posición de observador: la actividad debe residir en el fenómeno.”
11. “Todos en el mundo deberían hacer las cosas para las que están especialmente adaptados. Es parte de la sabiduría reconocer para qué está mejor preparado cada uno de nosotros, y es parte de la educación perfeccionar y utilizar tales predisposiciones. Porque la educación puede dirigir y ayudar a la naturaleza pero nunca transformarla.”
12. “No podemos crear observadores diciendo ‘observar’, sino dándoles el poder y los medios para esta observación y estos medios se obtienen a través de la educación de los sentidos”.
13. “La educación es una obra de autoorganización por la cual el hombre se adapta a las condiciones de vida.”
14. “La educación de la primera infancia es la clave para el mejoramiento de la sociedad”.
15. “Para que un acto educativo sea eficaz, será sólo aquel que tienda a ayudar al pleno desarrollo de la vida. Para ser así útil es necesario evitar rigurosamente la detención de movimientos espontáneos y la imposición de tareas arbitrarias.”
dieciséis. “Ahora, lo que realmente hace a un maestro es el amor por el niño humano; porque es el amor lo que transforma el deber social del educador en la conciencia superior de una misión”.
17. “La Educación Moral es la fuente de ese equilibrio espiritual del que depende todo lo demás y que puede compararse con ese equilibrio físico o sentido del equilibrio, sin el cual es imposible mantenerse erguido o moverse a cualquier otra posición”.
18 “Descubrimos que la educación no es algo que hace el docente, sino que es un proceso natural que se desarrolla espontáneamente en el ser humano”.
19. “Las historias de viajes enseñan geografía; las historias de insectos llevan al niño a las ciencias naturales; y así. El maestro, en definitiva, puede utilizar la lectura para introducir a sus alumnos en las más variadas materias; y una vez que han sido así iniciados, pueden llegar a cualquier límite guiados por la única pasión por la lectura.”
20. “Los libros son mudos en lo que a sonido se refiere. De ello se deduce que leer en voz alta es una combinación de dos operaciones distintas, de dos ‘lenguajes’. Es algo mucho más complejo que hablar y leer tomados por separado”.
21. “Si la educación es una protección a la vida, os daréis cuenta de que es necesario que la educación acompañe a la vida durante todo su curso”.
Citas de María Montessori sobre los niños
1. “Si la ayuda y la salvación han de venir, solo pueden venir de los niños, porque los niños son los hacedores de los hombres”.
2. “La mente del niño no es el tipo de mente que poseemos los adultos. Si llamamos a nuestro tipo de mente tipo consciente, el del niño es una mente inconsciente. Ahora bien, una mente inconsciente no significa una mente inferior. Una mente inconsciente puede estar llena de inteligencia. Uno encontrará este tipo de inteligencia en cada ser, y cada insecto la tiene”.
3. “Durante muchos años me interesé por el estudio de los niños a partir de los tres años. Muchos me han instado a continuar mis estudios en la misma línea con los niños mayores. Pero lo que he sentido como más vital es la necesidad de un estudio más cuidadoso y particularizado del niño pequeño”.
4. “El mayor desarrollo se logra durante los primeros años de vida, por lo que es entonces cuando se debe tener el mayor cuidado. Si se hace esto, entonces el niño no se convierte en una carga; se revelará como la mayor maravilla de la naturaleza”.
5. “Ciertamente, hay poderes en el niño pequeño que son mucho mayores de lo que generalmente se cree, porque es en este período cuando tiene lugar la construcción, la edificación del hombre, porque al nacer, hablando psíquicamente, no hay nada en absoluto. – ¡cero!»
6. “Cuando hayas resuelto el problema de controlar la atención del niño, habrás resuelto todo el problema de su educación”.
7. “Sería tan sencillo permitir que los niños, cuando se cansen de sentarse, se levanten, y cuando se cansen de escribir, desistan, y entonces sus huesos no se torcerían”.
8. “A los tres años de edad, el niño ya ha sentado las bases de la personalidad humana y necesita la ayuda especial de la educación en la escuela. Las adquisiciones que ha hecho son tales que podemos decir que el niño que entra a la escuela a los tres años es un anciano”.
9. “Nunca ayude a un niño con una tarea en la que sienta que puede tener éxito”.
10. “El niño, por el mero hecho de seguir con su vida, aprende a hablar la lengua de su raza. Es como la química mental que tiene lugar en el niño”.
11. “Esperamos los nacimientos sucesivos en el alma del niño. Damos todo el material posible, para que nada le falte al alma que anda a tientas, y luego velamos para que venga la facultad perfecta, salvaguardando al niño de la interrupción para que pueda llevar a cabo sus esfuerzos.”
12. “El niño que se concentra es inmensamente feliz.”
13. “Libera el potencial del niño y lo transformarás en el mundo”.
14. “El niño no es un ser vacío que debe lo que sabe a nosotros que lo hemos llenado con eso. No, el niño es el constructor del hombre. No hay hombre que no haya sido formado por el niño que una vez fue.”
15. “La observación, muy general y extendida, ha demostrado que los niños pequeños están dotados de una naturaleza psíquica especial. ¡Esto nos muestra una nueva forma de impartir educación!”
dieciséis. “El síntoma principal de la adolescencia es un estado de expectativa, una tendencia al trabajo creativo y una necesidad de fortalecer la confianza en uno mismo. De repente, el niño se vuelve muy sensible a las groserías y humillaciones que antes había sufrido por la indiferencia paciente”.
17. “La primera idea que debe adquirir el niño es la de la diferencia entre el bien y el mal.”
Citas de Maria Montessori sobre la vida
1. “Todos los movimientos de nuestro cuerpo no son simplemente los dictados por el impulso o el cansancio; son la expresión correcta de lo que consideramos decoroso. Sin impulsos, no podríamos tomar parte en la vida social; por otro lado, sin inhibiciones, no podríamos corregir, dirigir y utilizar nuestros impulsos”.
2. “El adolescente nunca debe ser tratado como un niño, porque esa es una etapa de la vida que ha superado. Es mejor tratar a un adolescente como si tuviera más valor del que realmente demuestra que como si tuviera menos y hacerle sentir que se desprecian sus méritos y su amor propio”.
3. “En el hombre, la vida del cuerpo depende de la vida del espíritu.”
4. “La alegría, sentir el propio valor, ser apreciado y amado por los demás, sentirse útil y capaz de producir, son factores de enorme valor para el alma humana”.
5. “El propósito de la vida es obedecer el mandato oculto que asegura la armonía entre todos y crea un mundo cada vez mejor. No estamos creados solo para disfrutar del mundo, estamos creados para evolucionar el cosmos”.
6. “Si la inteligencia es el triunfo de la vida, la palabra hablada es el medio maravilloso por el cual esta inteligencia se manifiesta.”
7. “Para conferir el don del dibujo, debemos crear un ojo que vea, una mano que obedezca, un alma que sienta; y en esta tarea debe cooperar toda la vida. En este sentido, la vida misma es la única preparación para el dibujo. Una vez que hemos vivido, la chispa interior de la visión hace el resto”.
8. “En los tres primeros años de vida se sientan las bases de la salud física y también psíquica. En estos años, el niño no sólo aumenta de tamaño sino que pasa por grandes transformaciones. Esta es la edad en la que se desarrollan el lenguaje y el movimiento. El niño debe ser resguardado para que estas actividades puedan desarrollarse libremente.”
9. “La salud personal está relacionada con el autocontrol y el culto a la vida en toda su belleza natural: el autocontrol trae consigo felicidad, juventud renovada y larga vida”.
Citas de Maria Montessori sobre el lenguaje
1. “El desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo de la personalidad, pues las palabras son el medio natural para expresar pensamientos y establecer un entendimiento entre las personas.”
2. “Muchas personas deben haber notado la intensa atención que los niños prestan a la conversación de los adultos cuando no pueden entender una palabra de lo que escuchan. Están tratando de apoderarse de las palabras, y a menudo demuestran este hecho repitiendo con alegría alguna palabra que han podido comprender”.
3. “El habla es una de las maravillas que caracterizan al hombre, y también una de las creaciones espontáneas más difíciles que ha realizado la naturaleza.”
4. “El único idioma que los hombres hablan perfectamente es el…