Los dinosaurios… ¡son una fuente inagotable de fascinación tanto para niños como para adultos!
Incluso los niños pequeños más tranquilos a menudo nos sorprenderán con su capacidad para pronunciar los nombres de dinosaurios más largos y los hechos prehistóricos sobre el Cretácico, el Jurásico y el Triásico.
De hecho, la única actividad que animó a mi hijo, que ahora tiene 22 años, a quitarse el abrigo durante sus primeras semanas en el preescolar fue jugar con dinosaurios (ahora está estudiando un doctorado en Paleontología en la Universidad de Southampton y Museo de Historia Natural de Londres!).
Aquí hay 10 actividades de movimiento de dinosaurios que mantienen a los niños activos y enfocados en sus intereses. ¿Por qué no ser un Try-try-try-ceratops y darles una oportunidad?
Quizás reconozcas algunas de estas frases: He utilizado el libro ‘Dinosaur Roar’ de Paul y Henrietta Strickland como inspiración.
Apoyar el aprendizaje de los niños con libros los apoyará visualmente, aumentará su vocabulario y los ayudará a convertirse en lectores. (Fuente)
Además de utilizar sus cuerpos de diferentes maneras, brindará grandes oportunidades para que los niños desarrollen habilidades relacionadas con el uso de nuestras voces; conocimiento y comprensión de adverbios, verbos y preposiciones; opuestos y aceptación de las diferencias. (Fuente)
1. Rugido de dinosaurio, chirrido de dinosaurio
Explique cómo podemos usar nuestros cuerpos para apoyar nuestras voces e imitar y reforzar los sonidos.
Por ejemplo, el rugido de un dinosaurio puede implicar que los niños se inclinen hacia adelante, sacudan la cabeza de un lado a otro y estiren los brazos al frente.
Mientras que el chillido de un dinosaurio puede implicar una postura encorvada, con los hombros hacia las orejas, los brazos y las manos hacia el pecho y las rodillas dobladas.
2. Dinosaurio feroz, dinosaurio manso
Esta descripción de dinosaurio podría involucrar a niños parados de puntillas, estirando el cuerpo y los brazos en el aire lo más que puedan.
Pídales que formen una «cara feroz»; enfatice la aliteración y anímelos a arrugar la cara (¡usar un espejo aquí, para que puedan verse a sí mismos, también funcionaría de maravilla!).
Si son mansos, ¿pueden abrir bien los ojos, «estirar» la cara y acercarse al suelo en cuclillas?
3. Dinosaurio rápido, dinosaurio lento
Este probablemente habla por sí solo, y lo más probable es que los niños estén familiarizados con estos términos y aporten sus propias ideas.
Trate de estructurar sus intentos en un juego con propósito levantando una tarjeta verde para indicar que corren rápido, una tarjeta roja para detenerse y una ámbar para correr lentamente.
Realizar la actividad al aire libre, o donde haya mucho espacio, también les ayudaría a sentirse más cómodos para correr riesgos, cambiar de dirección, perseguir a sus compañeros, etc.
4. Dinosaurio arriba, dinosaurio abajo
Utilice esto como una oportunidad para desarrollar la comprensión de las preposiciones de los niños, su conciencia espacial y ampliar su vocabulario.
Para variar y desarrollar esto aún más, también puedes agregar más ejemplos de lenguaje preposicional como, debajo, en, al lado, etc.
¿Por qué no utilizar accesorios? Proporcione algunas cajas de cartón grandes, plantas, piedras, etc. para que puedan aumentar su conciencia espacial, comprensión de preposiciones y seguimiento de instrucciones.
¿Pueden describir dónde se encuentran en relación con uno de los accesorios que han elegido utilizar?
5. Dinosaurio débil, dinosaurio fuerte
Actúe siendo débil modelando un cuerpo sin vida, con brazos relajados y piernas «tambaleantes». Es posible que tenga la cabeza gacha y los hombros girados hacia adelante y con movimientos lentos y forzados.
Por el contrario, demuestre lo que significa ser fuerte: muestre los músculos de sus brazos, una postura erguida y segura, la cabeza en alto y piernas poderosas y movimientos de zancadas por el espacio.
Hable sobre cuerpos sanos y lo importantes que son nuestros músculos, no solo para fortalecernos sino para mantenernos en forma y activos; nos ayudan a mantenernos erguidos y realizar movimientos.
Tal vez anime a los niños a levantar un objeto y elevarlo por encima de sus cabezas (¡dentro de un peso razonable y recordando mantenerlos a salvo de accidentes evitables!).
6. Dinosaurio corto o muy, muy largo.
Esta actividad podría vincularse a su comprensión de conceptos simples y los niños podrían concentrarse en usar diferentes partes de sus cuerpos para modelar estas ideas y opuestos.
Por ejemplo, los niños podrían usar sus manos y crear la menor distancia posible entre ellas sin tocarse, podrían pasar a usar los brazos para estirarse lo más posible.
¿Podrían hacer lo mismo con los pies, las piernas, el cuerpo, los dedos de las manos y de los pies? ¿Pueden ‘unirse’ y hacer esto con un compañero?
7. Dinosaurio gordo, dinosaurio diminuto
Aquí hay uno que quizás desee incluir o no, por lo que no he entrado en detalles.
Aunque es parte del libro, es posible que no te sientas cómodo representándolo, ya que podría parecer que imita ciertos tipos de cuerpo y refuerza ciertas palabras y frases con las que no te sientes cómodo usando.
Elija lo que sea adecuado para su entorno y genere aceptación y connotaciones positivas hacia todas estas actividades y palabras cuando las represente.
8. Dinosaurio limpio y dinosaurio viscoso.
Si eres un dinosaurio viscoso, puedes sacudir tus brazos, manos, piernas, cabeza, etc. para intentar sacarlo.
¿Podrías usar cintas para imitar los movimientos de la baba y demostrar sus propiedades deslizándose y deslizándose por el suelo?
Esto también podría brindar oportunidades sensoriales utilizando «limo real»; Apoya a los niños con tarjetas de acción de las diferentes actividades y cosas que puedes hacer con este medio.
Un dinosaurio limpio puede estar muy orgulloso y cuidarse a sí mismo: intente imitar que se peina, se frota las uñas, se limpia los dientes y se lava la cara y el cuerpo. Vincula estas ideas con la salud y el autocuidado.
9. Dinosaurio dulce y dinosaurio gruñón
Un dinosaurio «dulce» puede sonreír, saludar (usar manos y brazos alternos y movimientos grandes y pequeños) y tener pies ligeros; intente caminar de puntillas y modele usando los brazos para mantener el equilibrio.
Como emoción opuesta, pregunte a los niños qué significa estar de mal humor o enfadado e imite expresiones y lenguaje corporal asociado, como patear con el pie y marchar balanceando los brazos de un lado a otro.
Aproveche la oportunidad para discutir nuestras emociones y cómo podemos regularlas y desarrollar estrategias de afrontamiento.
10. Dinosaurio puntiagudo y dinosaurio grumoso
¿Pueden los niños hacer formas de púas con las manos? ¿Pueden colocarlos en varias partes de su cuerpo?
¡Rátalos a nombrar la parte del cuerpo que han elegido ‘cubrir con púas’! ¿Pueden apretar los puños para formar un bulto?
Nuevamente, ¿qué partes de su cuerpo estarán cubiertas de «bultos»? Hable sobre texturas y cómo se sienten.
¿Podrían los niños utilizar material de modelado basura para hacer sus propios bultos y púas?
Úselos para apoyar su juego de roles de dinosaurios. Alternativamente, para una actividad de hacer marcas, anime a los niños a hacer una serie de dibujos de púas en zig-zag y «protuberancias grumosas», ya sea a escala grande o pequeña.
Terminando
Todas las actividades sugeridas podrían mejorarse aún más utilizando música para apoyar y guiar el movimiento y el sentimiento.
Puede encontrar algunos clips de audio que se adapten al tema elegido o los niños pueden usar instrumentos musicales para crear su propio ritmo.
Si la tecnología estuviera disponible, a los niños les encantaría ver vídeos de sus propias «actuaciones» o mirarse a sí mismos y a sus compañeros en fotografías y hablar de ellos mismos. Estos también serían un gran recurso para compartir con los padres y para la evaluación de los niños.
Sobre todo, recuerde crear una cultura en su entorno donde los niños se sientan seguros para expresar sus propias ideas y sugerencias.
Probablemente tendrán algunas ideas fantásticas (¡probablemente mejores que las mías!) y desarrollarán su confianza demostrándolas a sus compañeros y el refuerzo positivo que puede aportar contribuir y sentirse valorados.
Después de todo, ellos son los ‘expertos’ en dinosaurios: ¡serán ‘dinoácaros’!